小光同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小光查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物 质	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
颜 色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

其他同学认为不必查阅氯化镁，原因是；
[提出猜想]分析资料，小光认为淡黄色固体可能是镁与空气中的反应生成的；
[实验探究]小光设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是；
[实验结论]根据小光的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时发生的两个反应的化学方程式：、．

（2009?嘉定区一模）小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

小明同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是；
[提出猜想]分析资料，小莉猜测淡黄色固体可能是；
[实验探究]小莉设计实验：将点燃的镁条伸入装有纯净的集气瓶中，发现镁条能继续燃烧，生成淡黄色固体，证实了自己的猜想．
[实验结论]根据小莉的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：、；
[反思评价]通过上述实验，你对可燃物着火燃烧的条件有什么新的认识．

同一个化学反应可用不同语言来表达．如镁条在空气中燃烧生成氧化镁，
用中文表达：镁+氧气

点燃

  氧化镁；
用英文表达：magneium+oxygen═magnesium oxide；
用化学用语表达：2Mg+O₂

点燃

2MgO．
（1）你认为用（填“中文”、“英文”或“化学用语”）表达最好．理由是；
（2）2Mg+O₂ 

点燃

2MgO表达的意义是．

某兴趣小组活动中，在空气中点燃镁条时，发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体．为了探究其原因，小组成员进行了以下探究活动：
【提出问题】淡黄色固体物质的成分是什么？
【查阅资料】通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物 质	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
颜 色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是．
【提出猜想】淡黄色的固体可能是．（填化学式）
【实验探究】（1）按下图所示装置收集氮气（关闭a、b、c，用凸透镜聚光引燃白磷，待白磷不再燃烧并冷却至室温后，打开a、b，使用打气筒进行充气至A中的水进入B时，打开c，继续充气．）

（2）实验验证的方法是
【实验结论】猜想是正确的．镁条在空气中燃烧的有关化学反应方程式是．
【实验反思】（1）氮气选用排水法收集的原因是．
            （2）本探究活动对物质燃烧新的认识是．

某兴趣小组活动中，在空气中点燃镁条时，发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体．为了探究其原因，小组成员进行了以下探究活动：
[提出问题]淡黄色固体物质的成分是什么？
[查阅资料]通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物 质	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
颜 色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是．
[提出猜想]淡黄色的固体可能是（填化学式）．
[实验探究]（1）按图所示装置收集氮气．操作步骤为：首先关闭a、b、c，用凸透镜聚光引燃白磷；待白磷不再燃烧并冷却至室温后，打开a、b，使用打气筒进行充气至A中的水进入B时，打开c，继续充气．

（2）实验验证的方法是
[实验结论]猜想是正确的．镁条在空气中燃烧的有关化学反应方程式是、．
[实验反思]
（1）你由本实验可知，氮气的物理性质是．（写一条）
（2）通过本探究活动，你对物质燃烧新的认识是．
（3）实验过程中，待白磷不再燃烧并冷却至室温后，如果始终关闭b，而打开c，装置B、C中可以观察到的实验现象是．