摘要：6．肺炎双球菌转化实验中.将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后.注射到小鼠体内.小鼠体内S型和R型细菌含量变化如右图所示.下列有关叙述错误的是( ) A．小鼠死亡后.体内存在着S型和R型两种细菌 B．曲线ab段下降是因为R型细菌被小鼠免疫系统消灭 C. 曲线bc段上升.与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关 D．S型细菌的出现是由于R型细菌突变的结果
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（2010?清远模拟）Fridel-Crafts反应是向苯环上引入烷基最重要的方法，在合成上有很大的实用价值，该反应可以简单表示如下：ArH+RX
ArR+HX；△H＜0（Ar表示苯基）．某化学兴趣小组在实验室先利用叔丁醇与盐酸反应制得叔丁基氯（沸点50.7℃），再利用Fridel-Crafts反应原理制备对叔丁基苯酚（熔点99℃）．反应流程及实验装置如下图所示：
试回答下列问题：
（1）请写出本实验过程中的两个主要化学反应方程式：
+（CH3）3CCl
+HCl+（CH3）3CCl
+HCl．
（2）有机层中加入饱和食盐水及饱和碳酸氢钠的作用可能是：
（3）若去掉该制备装置中的氯化钙干燥管，有可能导致的不良后果是（用化学方程式并配合文字说明）：
（4）叔丁基氯与苯酚反应时适当控制温度是很重要的．若反应过程中温度过高应用冷水浴冷却，否则可能导致的不良后果是：
（5）常温下叔丁基氯易于发生消去反应故实验中所用的必须现用现配，试写出叔丁基氯发生消去反应的化学方程式：
（6）有时候最终产品对叔丁基苯酚不是白色而呈现紫色，你认为可能的原因是：
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| 无水AlCl3 |
试回答下列问题：
（1）请写出本实验过程中的两个主要化学反应方程式：
（CH3）3COH+HCl→（CH3）3CCl+H2O
（CH3）3COH+HCl→（CH3）3CCl+H2O
，+（CH3）3CCl| 无水AlCl3 |
+HCl+（CH3）3CCl| 无水AlCl3 |
+HCl（2）有机层中加入饱和食盐水及饱和碳酸氢钠的作用可能是：
除去叔丁基氯粗产物中的HCl
除去叔丁基氯粗产物中的HCl
．通过蒸馏
蒸馏
操作可将叔丁基氯粗产物转化为较为纯净的叔丁基氯．（3）若去掉该制备装置中的氯化钙干燥管，有可能导致的不良后果是（用化学方程式并配合文字说明）：
AlCl3+3H2O=Al（OH）3+3HCl↑，催化剂三氯化铝水解变质
AlCl3+3H2O=Al（OH）3+3HCl↑，催化剂三氯化铝水解变质
．（4）叔丁基氯与苯酚反应时适当控制温度是很重要的．若反应过程中温度过高应用冷水浴冷却，否则可能导致的不良后果是：
反应放热使温度升高，且生成大量的HCl气体，若不及时冷却，叔丁基氯的蒸气易逸出而影响产率
反应放热使温度升高，且生成大量的HCl气体，若不及时冷却，叔丁基氯的蒸气易逸出而影响产率
．（5）常温下叔丁基氯易于发生消去反应故实验中所用的必须现用现配，试写出叔丁基氯发生消去反应的化学方程式：
（CH3）3CCl→CH2=C（CH3）2+HCl↑
（CH3）3CCl→CH2=C（CH3）2+HCl↑
．（6）有时候最终产品对叔丁基苯酚不是白色而呈现紫色，你认为可能的原因是：
一部分苯酚被空气中的氧气所氧化
一部分苯酚被空气中的氧气所氧化
．（2010?沈阳二模）在研究性学习中，某实验小组进行了铜与稀硝酸反应的实验探究．有三位学生设计了以下三种实验方案．如图所示：
（1）写出稀硝酸与铜反应的化学方程式
（2）甲同学用图1装置进行实验，在圆底烧瓶中加入20mL 6mol/L HNO3和2g薄铜片，在反应开始时，可观察到水槽内的导管中水面先慢慢上升到一定高度，此后又回落，然后有气泡从导管口冒出．试说明产生上述现象的原因
（3）乙同学将甲的实验进行了改进，采用了图2装置进行实验．
①在实验中，要使B中的气体始终保持无色，其操作是
②如果开启a和c，关闭b，装置里液面上空间的体积为VmL，空气中氧气的体积分数为21%，实验在标准状况下进行，全部氧气通过反应转化为硝酸；实验开始时加入的铜为mg，实验完毕后剩余的铜为ng，所得溶液体积也是VmL．则所得溶液的物质的量浓度是
（4）丙同学采用图3装置进行实验，将活塞打开，从U形管的长管口注入稀硝酸，一直注到U形管短管中充满液体时，立即关闭活塞．铜与稀硝酸开始反应产生NO气体．
①当
②为了证明Cu与稀HNO3反应生成的气体是NO，而不是N2，需要的简单操作是
③图3装置与图1、图2装置相比，优点是
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（1）写出稀硝酸与铜反应的化学方程式
3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
．（2）甲同学用图1装置进行实验，在圆底烧瓶中加入20mL 6mol/L HNO3和2g薄铜片，在反应开始时，可观察到水槽内的导管中水面先慢慢上升到一定高度，此后又回落，然后有气泡从导管口冒出．试说明产生上述现象的原因
由于反应开始时产生的NO与烧瓶内空气中O2作用生成NO2，NO2溶于水并与水反应使装置内气压减小，水倒吸入至一定高度后，当烧瓶中的氧气全部消耗后，生成的NO排出导管口，即有气泡产生
由于反应开始时产生的NO与烧瓶内空气中O2作用生成NO2，NO2溶于水并与水反应使装置内气压减小，水倒吸入至一定高度后，当烧瓶中的氧气全部消耗后，生成的NO排出导管口，即有气泡产生
．（3）乙同学将甲的实验进行了改进，采用了图2装置进行实验．
①在实验中，要使B中的气体始终保持无色，其操作是
先关闭a，开启b和c一段时间，再关b开a
先关闭a，开启b和c一段时间，再关b开a
．②如果开启a和c，关闭b，装置里液面上空间的体积为VmL，空气中氧气的体积分数为21%，实验在标准状况下进行，全部氧气通过反应转化为硝酸；实验开始时加入的铜为mg，实验完毕后剩余的铜为ng，所得溶液体积也是VmL．则所得溶液的物质的量浓度是
0.0125mol?L-1
0.0125mol?L-1
．（4）丙同学采用图3装置进行实验，将活塞打开，从U形管的长管口注入稀硝酸，一直注到U形管短管中充满液体时，立即关闭活塞．铜与稀硝酸开始反应产生NO气体．
①当
硝酸与铜丝脱离接触
硝酸与铜丝脱离接触
时反应、自动停止，在U形管短管上部（或U形管左管上部）
U形管短管上部（或U形管左管上部）
处观察到无色的NO气体．②为了证明Cu与稀HNO3反应生成的气体是NO，而不是N2，需要的简单操作是
再将分液漏斗的活塞慢慢打开，在分液漏斗中观察到气体由无色变为红棕色
再将分液漏斗的活塞慢慢打开，在分液漏斗中观察到气体由无色变为红棕色
．③图3装置与图1、图2装置相比，优点是
能探究出铜与稀硝酸反应生成物为NO，且可以验证NO被氧化成NO2的过程）
能探究出铜与稀硝酸反应生成物为NO，且可以验证NO被氧化成NO2的过程）
．已知A、B、C、D分别是AlCl3、BaCl2、FeSO4、NaOH 四种化合物中的一种，它们的水溶液之间的一些反应现象如下：
①A+B→白色沉淀，加入稀硝酸，沉淀不溶解
②B+D→白色沉淀，在空气中放置，沉淀由白色转化为红褐色
（1）写出A物质的化学式：A
（2）写出实验②中所发生反应的化学方程式：
（3）向C溶液中逐滴加入氨水至过量，观察到的现象是
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①A+B→白色沉淀，加入稀硝酸，沉淀不溶解
②B+D→白色沉淀，在空气中放置，沉淀由白色转化为红褐色
（1）写出A物质的化学式：A
BaCl2
BaCl2
．（2）写出实验②中所发生反应的化学方程式：
FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4
FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4
、4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3
4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3
．（3）向C溶液中逐滴加入氨水至过量，观察到的现象是
生成白色胶状沉淀
生成白色胶状沉淀
，并写出该反应的离子方程式Al3++3NH3?H2O═Al（OH）3↓+3NH4+
Al3++3NH3?H2O═Al（OH）3↓+3NH4+
．“温室效应”是全球关注的环境问题之一，科学家们一直致力于CO2的“组合转化”技术研究．例如将CO2和H2以1：4或1：3的比例混合，在适当条件下反应，生成H2O的同时可分别获得重要的气态能源物质A和对植物生长有调节作用的有机物B．请回答下列问题：
（1）写出生成A的化学方程式：
（2）某小组做了如下三组对照实验来证实有机物B对植物生长的调节作用．
实验序号：①集气瓶中放青色、未熟的水果，在空气中盖上玻璃片．
实验序号：②集气瓶中放青色、未熟的水果，通入一定量的有机物B．
实验序号：③集气瓶中放青色、未熟的水果，瓶底放少量KMnO4 固体．
该三组实验中，水果成熟的先后顺序为
（3）A分子的空间构型为
（4）试推测丙烯（CH2=CH-CH3）的结构或性质，下列说法中不正确的是
a．丙烯与氯化氢反应只有一种产物
b．丙烯可使酸性高锰酸钾溶液褪色
c．丙烯可使溴水褪色
d．丙烯能发生加成反应．
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（1）写出生成A的化学方程式：
CO2+H2=CH4+2H2O
CO2+H2=CH4+2H2O
（不必写反应条件）（2）某小组做了如下三组对照实验来证实有机物B对植物生长的调节作用．
实验序号：①集气瓶中放青色、未熟的水果，在空气中盖上玻璃片．
实验序号：②集气瓶中放青色、未熟的水果，通入一定量的有机物B．
实验序号：③集气瓶中放青色、未熟的水果，瓶底放少量KMnO4 固体．
该三组实验中，水果成熟的先后顺序为
②①③
②①③
．（填实验序号）（3）A分子的空间构型为
正四面体
正四面体
．（4）试推测丙烯（CH2=CH-CH3）的结构或性质，下列说法中不正确的是
a
a
（填字母）a．丙烯与氯化氢反应只有一种产物
b．丙烯可使酸性高锰酸钾溶液褪色
c．丙烯可使溴水褪色
d．丙烯能发生加成反应．
（2013?崇明县一模）现有两份铵盐样品A、B，其成分都是（NH4）2SO4、NH4HSO4的混合物．甲、乙两个研究性学习小组的同学想要确定A和B中各成分的含量．甲组同学取了数分相同质量的样品A溶于水，然后分别加入不同体积的1mol/L的NaOH溶液，水浴加热至气体全部逸出．（此温度下，铵盐不分解）．该气体干燥后用足量的浓硫酸完全吸收．浓硫酸增重的质量与加入NaOH溶液的体积的关系如右图．分析该图象，并回答下列问题：
（1）写出ab段涉及的离子方程式：
NH4++OH-
NH3↑+H2O
| ||
NH4++OH-
NH3↑+H2O
．
| ||
（2）c点对应的数值是
4.25
4.25
；样品A中（NH4）2SO4、NH4HSO4的物质的量之比为9：2
9：2
．乙组同学取了数份不同质量的样品B，分别加入到200mL 1mol/L的NaOH溶液中，同样用水浴加热，将逸出气体干燥后再用浓H2SO4吸收．测定结果如下表：
| 实验编号 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
| 铵盐的质量（g） | 9.88 | 19.76 | 29.64 | 49.40 |
| 浓硫酸增加的质量（g） | m | m | 1.36 | 0 |
（3）①分析实验数据可知，实验编号为
I
I
的实验中，氢氧化钠足量，铵盐中的铵根离子完全转化成气体；m的值为2.04
2.04
．②计算样品B中氮元素的质量分数．（用小数表示，保留两位小数）
（4）乙组同学在研究时发现，浓硫酸增重的质量与样品B的质量之间满足一定的函数关系．假设样品的质量为x（g），浓硫酸增重的质量为y（g）．求：当x在不同范围时y与x的函数关系．