27．在宏观.微观和符号之间建立联系是化学学习的特点. (1)下列示意图表示的粒子中.属于阴离子的是 ,属于同种元素的是 . A． B． C． D． (——青夏教育精英家教网——

摘要：27．在宏观.微观和符号之间建立联系是化学学习的特点. (1)下列示意图表示的粒子中.属于阴离子的是 ,属于同种元素的是 . A． B． C． D． (2)比较下列两种变化:①水加热变成水蒸气,②水通电生成氢气和氧气.从微观粒子的角度分析.两种变化的本质区别是 . (3)右图是某反应的微观示意图.从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是 . 若两者恰好完全反应.所得溶液中溶质的质量分数为10%.则此溶液中钠离子与水分子的个数比为 .

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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点．
（1）如图中A是

．
（2）在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由分子构成的是

．
（3）葡萄糖酸钙【化学式为（C₆H₁₁O₇）₂Ca】由

种元素组成，其中碳、氢元素的质量比为

．
（4）如图为某反应的微观示意图．

①该反应中B与D的质量比是

（结果用最简整数比表示）．
②对此反应的叙述正确的是

（填序号）．
a．反应前后各元素化合价均未改变 b．用同种元素可以组成不同物质
c．加入催化剂可提高产物质量 d．利用此反应可减少有毒气体的排放．查看习题详情和答案>>

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点．
（1）下列示意图表示的粒子中，属于阴离子的是

（填序号，下同）；属于同种元素的是

A B C D
（2）比较下列两种变化：①水加热变成水蒸气；②水通电生成氢气和氧气．从微观粒子的角度分析，两种变化的本质区别是

．
（3）如图是某反应的微观示意图．从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是

．
若两者恰好完全反应，所得溶液中溶质的质量分数为10%，则此溶液中钠离子与水分子的个数比为

（结果用最简整数比表示）．

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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点．
（1）下列示意图表示的粒子中，属于阴离子的是

（填序号，下同）；属于同种元素的是

（2）比较下列两种变化：①水加热变成水蒸气；②水通电生成氢气和氧气．从微观粒子的角度分析，两种变化的本质区别是

．
（3）如图是某反应的微观示意图．从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是

．
若两者恰好完全反应，所得溶液中溶质的质量分数为10%，则此溶液中钠离子与水分子的个数比为

（结果用最简整数比表示）．

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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点．
（1）如图示意图表示的粒子中，属于同种元素的是

（填字母序号）．

（2）比较下列两种变化：①水加热变成水蒸气；②过氧化氢在二氧化锰的作用下分解生成水和氧气．从微观粒子的角度分析，两种变化的本质区别是

①中水分子本身没有改变，只是分子间隔变大，发生了物理变化；②中过氧化氢分子变为水分子和氧分子，发生了化学变化

①中水分子本身没有改变，只是分子间隔变大，发生了物理变化；②中过氧化氢分子变为水分子和氧分子，发生了化学变化

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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点．
（1）现有下列微粒：①Na⁺ ②CuSO₄ ③N₆₀ ④CO₃^2-．其中能表示化合物的是

（填序号，下同），其中能表示分子的是

，①和④两种微粒构成的化合物属于

（填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）．
（2）氢氧化镁可治疗胃酸过多Mg（OH）₂+2HCl=

+2H₂O（填化学式），该反应属于

反应；
（3）在一定条件下，A、B两种物质反应可生成C、D（A、B、C、D均由分子构成）．反应前后的微观示意图如图所示．下列说法正确的是

A．该反应中共有4种原子
B．该反应中有单质生成
C．该反应中元素化合价都不变
D．化学变化中分子和原子均可再分
E．该反应中参加反应的A、B分子的个数比是4：3．

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