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同位语从句与定语从句的区分
1)The proposal that he put forward is to be discussed at the meeting．
2)The proposal that we should hold sports meeting is to be discussed．
a．句1)是________从句，that在从句中________成分，句2)是________从句，that在从句中________成分，而且一般不省掉。
b．定语从句用来说明先行词的性质特征，起修饰或限制作用；同位语从句用来解释说明句词的内容，二者是________关系。
c．区分时可以在先行词与从句之间加一个系动词be，使之构成一个新句子，如果句子通顺且符合逻辑，则为同位语从句，反之，则为定语从句。
例如：The report that he was going to resign was false．他将辞职的传闻是假的。因为the report was that he was going to resign句意通顺，所以，that he was going to resign是同位语从句。
1)过去分词作状语，其逻辑主语要与主句主语保持一致，两者之间为“被动关系”，从句可转换成“连词＋过去分词”形式。连词有while, when, as, though, although, unless, if, once等。
2)过去分词本身就表示被动，作状语时无需使用being done结构；若分词表示的动作明显发生在句子谓语动词之前，可以使用________结构。
3)其否定式在________前加not。
Translation. ( 20 points )
1.老实说，这本书对我来说没有任何价值。(value n.)
2.去年，一场可怕的洪水切断了这个村庄的食物供给。(cut off)
3.最近我们班就垃圾食品是否对人的皮肤有害展开了一次讨论。(harm n.)
4.随着互联网的普及，网购已经被越来越多的人所接受。(as; on-line shopping)
5.很抱歉，我不能理解你在会上提出的建议。(make sense；定语从句)
6.政府必须采取有效措施保护这些历史遗产不受破坏。(protect ... from)
7.我们可以循环使用课本，以达到节约和减少污染的目的。(recycle; so as to)
8.这是人类首次认真思考自己的活动对环境造成的影响。(It’s the first time; effect)
9.怎样保持健康是我们经常谈论的一个话题。(介词+关系代词的定语从句）
10.越来越多家庭节假日期间外出旅行，由此导致很多地方交通拥挤不堪。(a/an ... number of; as a result)
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IV. 写作（共两节，满分40分）
第一节基础写作（共1小题，满分15分）
以下是一位学生对英国出版社英语教材的反馈意见表，请根据要求写一篇英语短文，寄回英国出版社。
| 姓名 | 李华 | 联系电话 | 0750--567890 |
| 学校 | 耀华中学 | 电子邮箱 | Lihua2009@yahoo.com |
| 教材评价 | 主要优点 | 话题覆盖面广，涉及文化、历史、地理、科技等 | |
| 主要缺点 | 部分句子表达深奥；语法如定语从句在某些课文中出现过于频繁, 显得生硬 | ||
| 建议 | 语法顺序由浅入深，先介绍句子基本成分；再学习复合句；增加与单元话题相关的阅读材料 | ||
1．5个句子介绍表格中对教材的评价内容。
2．将5个句子组织成连贯的短文，使用必要的连接词。
3．头和结尾已经给出，不计入句子数。
参考词汇：定语从句:attributive clause 复合句: compound clause
【评分标准】句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。
Dear editors:
I am Li Hua from Class Ten Senior One of Yaohua Middle School. My opinions about the textbook are as follows:
___________________________________________________________________________________
I hope my suggestions will be taken into consideration.
Please contact me at 0750—567890 or Lihua1995@yahoo.com
Best wishes!
Li Hua 查看习题详情和答案>>
IV. 写作（共两节，满分40分）
第一节基础写作（共1小题，满分15分）
以下是一位学生对英国出版社英语教材的反馈意见表，请根据要求写一篇英语短文，寄回英国出版社。
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姓名 |
李华 |
联系电话 |
0750--567890 |
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学校 |
耀华中学 |
电子邮箱 |
Lihua2009@yahoo.com |
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教材评价 |
主要优点 |
话题覆盖面广，涉及文化、历史、地理、科技等 |
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主要缺点 |
部分句子表达深奥；语法如定语从句在某些课文中出现过于频繁, 显得生硬 |
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建议 |
语法顺序由浅入深，先介绍句子基本成分；再学习复合句；增加与单元话题相关的阅读材料 |
【写作要求】
1．5个句子介绍表格中对教材的评价内容。
2．将5个句子组织成连贯的短文，使用必要的连接词。
3．头和结尾已经给出，不计入句子数。
参考词汇：定语从句:attributive clause 复合句: compound clause
【评分标准】句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。
Dear editors:
I am Li Hua from Class Ten Senior One of Yaohua Middle School. My opinions about the textbook are as follows:
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I hope my suggestions will be taken into consideration.
Please contact me at 0750—567890 or Lihua1995@yahoo.com
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Li Hua
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