摘要:22.如图6-30所示.向烧杯内倾倒二氧化碳时所观察到的现象是 .该实验说明(1) ,(2) .上述结论可以推断二氧化碳的重要用途之一是 . 图6-30
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海水淡化可采用膜分离技术。如图6-2所示,对淡化膜右侧加压,水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池,而海水中的各种离子不能通过淡化膜,从而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化进行分析,并将分析结果填入下列空格。
溶质的质量 (填“变大”、“变小”、“不变”,下 同);
溶剂的质量 ;溶液的质量 ;溶质的质量分数 ;
查看习题详情和答案>>已知碱性溶液能使无色酚酞试液变红,氨的水溶液具有碱性.某兴趣小组设计以下实验,探究分子运动的有关情况.请回答实验中的有关问题:
(1)实验I:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴--3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水.可观察到的实验现象是
(2)实验Ⅱ(如图1中甲所示):烧杯B中的现象是
(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组设计实验Ⅲ(如图中1乙所示)作为对比实验.你认为有无必要?
(4)为了展示兴趣小组的工作成果,兴趣小组的一位同学在工作展示会上给全班同学表演了一个魔术节目,道具如图2所示.该节目可观察到的实验现象是:棉花团由
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(1)实验I:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴--3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水.可观察到的实验现象是
酚酞试液由无色变红色
酚酞试液由无色变红色
;由实验I得出的结论有酚酞试液遇蒸馏水不变色,遇浓氨水变红色
酚酞试液遇蒸馏水不变色,遇浓氨水变红色
.(2)实验Ⅱ(如图1中甲所示):烧杯B中的现象是
酚酞试液变红
酚酞试液变红
;产生这一现象的原因是氨分子从烧杯A扩散到烧杯中B
氨分子从烧杯A扩散到烧杯中B
.(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组设计实验Ⅲ(如图中1乙所示)作为对比实验.你认为有无必要?
没有必要
没有必要
,理由是实验I、实验Ⅱ已做过对比实验
实验I、实验Ⅱ已做过对比实验
.(4)为了展示兴趣小组的工作成果,兴趣小组的一位同学在工作展示会上给全班同学表演了一个魔术节目,道具如图2所示.该节目可观察到的实验现象是:棉花团由
白
白
色变红
红
色,大烧杯中出现了一株美丽的“铁树”.已知碱性溶液能使无色酚酞试液变红,氨的水溶液具有碱性.某兴趣小组设计以下实验,探究分子运动的有关情况.请回答实验中的有关问题:
(1)实验I:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴--3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水.可观察到的实验现象是________;由实验I得出的结论有________.
(2)实验Ⅱ(如图1中甲所示):烧杯B中的现象是________;产生这一现象的原因是________.
(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组设计实验Ⅲ(如图中1乙所示)作为对比实验.你认为有无必要?________,理由是________.
(4)为了展示兴趣小组的工作成果,兴趣小组的一位同学在工作展示会上给全班同学表演了一个魔术节目,道具如图2所示.该节目可观察到的实验现象是:棉花团由________色变________色,大烧杯中出现了一株美丽的“铁树”.
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已知碱性溶液能使无色酚酞试液变红,氨的水溶液具有碱性.某兴趣小组设计以下实验,探究分子运动的有关情况.请回答实验中的有关问题:
(1)实验I:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴--3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水.可观察到的实验现象是 ;由实验I得出的结论有 .
(2)实验Ⅱ(如图1中甲所示):烧杯B中的现象是 ;产生这一现象的原因是 .
(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组设计实验Ⅲ(如图中1乙所示)作为对比实验.你认为有无必要? ,理由是 .
(4)为了展示兴趣小组的工作成果,兴趣小组的一位同学在工作展示会上给全班同学表演了一个魔术节目,道具如图2所示.该节目可观察到的实验现象是:棉花团由 色变 色,大烧杯中出现了一株美丽的“铁树”. 查看习题详情和答案>>
(1)实验I:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴--3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水.可观察到的实验现象是 ;由实验I得出的结论有 .
(2)实验Ⅱ(如图1中甲所示):烧杯B中的现象是 ;产生这一现象的原因是 .
(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组设计实验Ⅲ(如图中1乙所示)作为对比实验.你认为有无必要? ,理由是 .
(4)为了展示兴趣小组的工作成果,兴趣小组的一位同学在工作展示会上给全班同学表演了一个魔术节目,道具如图2所示.该节目可观察到的实验现象是:棉花团由 色变 色,大烧杯中出现了一株美丽的“铁树”. 查看习题详情和答案>>
结合图示实验装置,回答下列问题.
(1)图1中a、b仪器的名称:a
(2)用A装置制取氧气,发生的化学反应方程式
(3)实验室制取氢气时,如用E装置收集H2,则气体应从
(4)用装置C制取氢气,在反应过程中,关闭导气管上的活塞,过一会儿反应就会停止,其原因是
(5)用C装置在实验室制取CO2时,若多孔隔板改成隔离铜网,同样可以制取,如改用隔离铝丝网做,那么产生的后果是
(6)如图2所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是
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(1)图1中a、b仪器的名称:a
锥形瓶
锥形瓶
,b集气瓶
集气瓶
.(2)用A装置制取氧气,发生的化学反应方程式
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑.
| ||
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑.
:若用B装置来制取气体,要控制反应的速率,应将长颈漏斗改为
| ||
分液漏斗
分液漏斗
;A、B两个制取装置,在装入药品前都应先检查装置的气密性
检查装置的气密性
.(3)实验室制取氢气时,如用E装置收集H2,则气体应从
d
d
端通入(填“c”或“d”).(4)用装置C制取氢气,在反应过程中,关闭导气管上的活塞,过一会儿反应就会停止,其原因是
生成的气体将反应液体压回到漏斗,使液体、固体不再接触,反应停止
生成的气体将反应液体压回到漏斗,使液体、固体不再接触,反应停止
;(5)用C装置在实验室制取CO2时,若多孔隔板改成隔离铜网,同样可以制取,如改用隔离铝丝网做,那么产生的后果是
收集的气体不纯
收集的气体不纯
,其原因是:2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.
(用化学方程式表示),说明金属活动性Cu<
<
Al(选填“>”、“<”或“=”).(6)如图2所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是
不燃烧也不支持燃烧
不燃烧也不支持燃烧
,且密度比空气的大.因此,二氧化碳可用于灭火
灭火
(写出一种用途).