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为验证甲状腺分泌的激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合伤口后进行观察。对照组应设为
用一成年的家兔做相同的实验
用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察
用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察
用一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素等五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种，图中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。据此回答下列问题。
（1）a、b两种激素在 方面具有协同作用。
（2）进入寒冷环境时， （填字母标号）分泌增多。在体内 调节机制作用下，b的含量可以保持相对稳定。而寒冷时c含量的调节主要通过__________ 调节的方式进行。
（3）切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素 （填字母标号）
（4）将胰岛B细胞分别接种于含0.56g/L葡萄糖（低糖组）和1.68g/L葡萄糖（高糖组）的培养液中，培养一段时间后检测，发现高糖组释放胰岛素更多。为了验证胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素。某同学设计了如下实验方案：
① 用高糖培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；
② 用含滤液的培养液培养胰岛B细胞。一段时间后测定培养液中胰岛素的含量。
请指出上述方案中的错误：
a．
b．
现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素等五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种，图中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。据此回答下列问题。
（1）a、b两种激素在 方面具有协同作用。
（2）进入寒冷环境时， （填字母标号）分泌增多。在体内 调节机制作用下，b的含量可以保持相对稳定。而寒冷时c含量的调节主要通过__________ 调节的方式进行。
（3）切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素 （填字母标号）
（4）将胰岛B细胞分别接种于含0.56g/L葡萄糖（低糖组）和1.68g/L葡萄糖（高糖组）的培养液中，培养一段时间后检测，发现高糖组释放胰岛素更多。为了验证胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素。某同学设计了如下实验方案：
① 用高糖培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；
② 用含滤液的培养液培养胰岛B细胞。一段时间后测定培养液中胰岛素的含量。
请指出上述方案中的错误：
a．
b．
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为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体。然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：
（1）在上述实验中设置A瓶，可证明
（2）将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？
（3）现在研究者想进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，请从下列所给实验材料及器具中选出所需的并设计实验。
供选实验材料及器具：大白鼠若干只、甲状腺激素、生理盐水、普通饲料、注射器
实验步骤：①
②
③
查看习题详情和答案>>（10分）向小白鼠体内注射促甲状腺激素，会使其下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少。对此现象的解释有两种不同的假说：
假说一：该现象是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果。
假说二：该现象是通过促进 ，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。
为了验证哪一假 与实际情况相符，进行了如下实验：
（1）材料与用具：生理状态相同的A,B两组小白鼠、适宜浓度的促甲状腺激素溶液、手术器械等；
（2）实验步骤：
①测定两组动物血液中的 的含量。
②切除A组小白鼠的 ，B组做相同的外科手术，但不摘除此器官。
③向两组小白鼠注射 。
④在相同且适宜的环境条件下饲养A，B两组小白鼠一段时间。
⑤测定两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量。
（3）预期实验结果及结论：
若A组促甲状腺激素释放激素的含量 ，B组促甲状腺激素释放激含量____ ，则支持假说一。
若A组促甲状腺激素释放激素的含量 ，B组促甲状腺激素释放激含量 ，则支持假说二。
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