52．（9分，每空1分）分析实验，回答问题

中学实验室所做 “秋水仙素诱导染色体数目变化” 实验，在显微镜下观察只能看到染色体数目的增加，但增加的具体数目不容易确定。为了确定染色体的增加数目，有人对该实验的实验步骤进行改进，补充实验步骤并分析回答问题。

实验步骤：

（1）生根：将洋葱放在广口瓶上，瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面，把这个装置放在温暖的地方，注意经常换水。

（2）分组：待不定根长到2cm左右，实验分为2组，一组作为对照组在室温下继续培养，一组转到一定浓度的秋水仙素溶液中处理2天。可见实验组根尖　 ，出现此现象的原因是_______________________________

（3）取材并酶解：分别剪取上述2种条件下培养的根尖2—3mm，将其浸入一定浓度的　　　 　　　　　　酶溶液中，处理3h，去掉细胞壁。此时若用显微镜观察，细胞呈　　　　　　 形。

（4）低渗处理：倒去酶液后水洗根尖2~3次，用蒸馏水浸泡30min，目的是使细胞　　　　　　　　　　　 ，染色体分散。

（5）固定后制备悬浮液：将低渗处理的根尖放在卡诺氏固定液中固定后，用机械方法磨碎根尖，制成根尖细胞悬浮液。

（6）染色、制片：吸取细胞悬浮液滴在载玻片上，在酒精灯火焰上烤1分钟，然后用石炭酸—品红试剂染色，制成临时装片并观察。火烤的目的除了将细胞固定在载玻片上外，还能__________，利于染色。使用的石炭酸—品红试剂是___(酸或碱）性试剂。

（7）观察：在显微镜下看到结果如下图1和图2。

①只能在实验组中观察到的图像是_____________

②一位同学在实验组的观察中，视野中既有图1的细胞又有图2的细胞，试分析原因________________________________________________________________

（9分，每空1分）请回答下列有关光合作用和呼吸作用的问题。

（1）下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况:

①新鲜绿叶的叶绿体中，所含的四种色素都能溶解在层析液中，其中???? （填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）色素的溶解度最大。

②四种色素中，丙和丁主要吸收 ???????????????? 光；在提取光合色素时，向研钵中加入无水乙醇的目的是??????????? ，加入少量CaCO3目的是??????????? 。

（2）下表为某同学探究影响植物光合速率的因素所做的实验。据表可知，探究的影响因素有???????????????????? 。要比较不同颜色的光对光合速率的影响，应选择的容器标号是???????????????????????? 。（答不全不得分）

（3）图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物的真正光合作用速率（实线）和呼吸作用速率（虚线）的影响。请据图回答下列问题。

①分析图甲可知，光合作用、呼吸作用都受温度的影响，其中与?????? 作用有关的酶对高温更为敏感。

②若昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度约是??????? ；

③若温度均保持在20℃的条件下，长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗，该植物能否正常生长？???????? 。

（9分，每空1分） 下面是遗传信息传递和表达过程的图解，请据图回答：

(1) 图6中生理过程①叫______，生理过程②叫______，它们主要是在______内进行的。

(2) 图7所示的生理过程相当于图6中的[  ]_____过程，需要的运载工具是[  ]_______。

(3) [⑦]_______上三个相邻的碱基决定一个氨基酸，称为_____________。

(4) 艾滋病病毒感染人体后会发生图中④所表示的过程，该过程需要在____酶的作用下才能进行。

(5) 图6中的生理过程共同遵循的原则是__________________________。

52．（9分，每空1分）分析实验，回答问题

中学实验室所做 “秋水仙素诱导染色体数目变化” 实验，在显微镜下观察只能看到染色体数目的增加，但增加的具体数目不容易确定。为了确定染色体的增加数目，有人对该实验的实验步骤进行改进，补充实验步骤并分析回答问题。

实验步骤：

（1）生根：将洋葱放在广口瓶上，瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面，把这个装置放在温暖的地方，注意经常换水。

（2）分组：待不定根长到2cm左右，实验分为2组，一组作为对照组在室温下继续培养，一组转到一定浓度的秋水仙素溶液中处理2天。可见实验组根尖    ，出现此现象的原因是_______________________________

（3）取材并酶解：分别剪取上述2种条件下培养的根尖2—3mm，将其浸入一定浓度的                   酶溶液中，处理3h，去掉细胞壁。此时若用显微镜观察，细胞呈             形。

（4）低渗处理：倒去酶液后水洗根尖2~3次，用蒸馏水浸泡30min，目的是使细胞                       ，染色体分散。

（5）固定后制备悬浮液：将低渗处理的根尖放在卡诺氏固定液中固定后，用机械方法磨碎根尖，制成根尖细胞悬浮液。

（6）染色、制片：吸取细胞悬浮液滴在载玻片上，在酒精灯火焰上烤1分钟，然后用石炭酸—品红试剂染色，制成临时装片并观察。火烤的目的除了将细胞固定在载玻片上外，还能__________，利于染色。使用的石炭酸—品红试剂是___(酸或碱）性试剂。

（7）观察：在显微镜下看到结果如下图1和图2。

①只能在实验组中观察到的图像是_____________

②一位同学在实验组的观察中，视野中既有图1的细胞又有图2的细胞，试分析原因________________________________________________________________

（9分，每空1分）近几年来，工业污染使得湿地生态系统不断遭到破坏。科学工作者为修复被破坏的生态系统，在此进行了人工引入互花米草的“种青引鸟”生态工程实验。在实验前后分别对该湿地植被类型、昆虫种类数、密度进行调查，结果统计见下表。根据调查结果，分析回答：（注：海蓬子和互花米草都生长在潮间带）

（1）生态系统的结构包括                                。

（2）调查该湿地中互花米草的种群密度应采用         法。实验结果说明了人类活动能影响群落演替的                 。

（3）①a、b、c过程中碳的流动形式是            。

②若鸟的食物互花米草和植食性昆虫由原来的2∶1调整为1∶1后，鸟的数量变为原来的          （2分）。（传递效率按20％计算）

 ③互花米草与植食昆虫之间进行的信息传递在生态系统中具有                       的作用。

（4）你认为此项生态工程是否达到了预期的目的          。简要说明理由                      。