摘要：结合高中学生的认知特点.重视学生生活经验.注重学生的亲历性 教科书是学生学习活动的重要资源.因此力求增加对学生的亲和力.例如.教科书尽可能联系学生已有的社会生活经验,从学生关心的具体问题引入,让学生亲自体验探索.思考和研究的过程,引导学生积极参与教学活动过程.在学习活动的设计上提倡主动的.建构的.体验的.发现的学习方式.使学生真正成为学习的主体.从而为终身学习打好基础. 又如.教科书融知识学习.能力培养.方法训练.过程体验.情感态度与价值观的形成为一体,设计多种多样的学习活动形式,版面设计做到人性化.力求活泼大方.美观优雅,文字精炼流畅.尽可能具有趣味性.启发性和可读性,适当以图代文.以表格代文.以增大信息容量,为体现课程标准要求的选择性.教科书设置各种栏目供学生自学或复习之用.并为教师教学留有自由发挥的空间.
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（2011?奉贤区一模）苯甲醛在医药、染料、香料等工业有广泛的应用．实验室通过如图所示的操作流程可制备苯甲醛：
试回答下列问题：
（1）此反应中氧化剂是
（2）操作I需经三步才能完成：第一步为冷却结晶，第二步为
（3）操作II的名称为
（4）操作Ⅲ的原理是
（5）实验过程中，可以循环使用的物质是
（6）实验中发现，反应时间不同，苯甲醛的产率也不同（数据见表）
请结合苯甲醛的结构特点，分析当反应时间过长时，其产率下降的原因：
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试回答下列问题：
（1）此反应中氧化剂是
Mn2O3
Mn2O3
，稀硫酸的作用是形成酸性环境或增大Mn2O3的氧化性
形成酸性环境或增大Mn2O3的氧化性
．（2）操作I需经三步才能完成：第一步为冷却结晶，第二步为
过滤
过滤
，第三步为洗涤；其中冷却的目的是降低MnSO4的溶解度
降低MnSO4的溶解度
；第二步需用到的玻璃仪器为漏斗、玻璃棒、烧杯
漏斗、玻璃棒、烧杯
．（3）操作II的名称为
分液
分液
，该操作主要适用于分离两种互不相溶的液体
分离两种互不相溶的液体
．（4）操作Ⅲ的原理是
利用被分离物质的沸点不同，通过加热冷凝达到分离目的
利用被分离物质的沸点不同，通过加热冷凝达到分离目的
．（5）实验过程中，可以循环使用的物质是
稀硫酸、甲苯
稀硫酸、甲苯
．（6）实验中发现，反应时间不同，苯甲醛的产率也不同（数据见表）
| 反应时间（h） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 苯甲醛产率（%） | 76.0 | 87.5 | 83.6 | 72.5 | 64.8 |
随着时间的延长，苯甲醛有部分被氧化成苯甲酸
随着时间的延长，苯甲醛有部分被氧化成苯甲酸
．苯甲醛在医药、染料、香料等工业有广泛的应用．实验室通过如图所示的操作流程可制备苯甲醛：
试回答下列问题：
（1）此反应中氧化剂是______，稀硫酸的作用是______．
（2）操作I需经三步才能完成：第一步为冷却结晶，第二步为______，第三步为洗涤；其中冷却的目的是______；第二步需用到的玻璃仪器为______．
（3）操作II的名称为______，该操作主要适用于______．
（4）操作Ⅲ的原理是______．
（5）实验过程中，可以循环使用的物质是______．
（6）实验中发现，反应时间不同，苯甲醛的产率也不同（数据见表）
请结合苯甲醛的结构特点，分析当反应时间过长时，其产率下降的原因：______．
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试回答下列问题：
（1）此反应中氧化剂是______，稀硫酸的作用是______．
（2）操作I需经三步才能完成：第一步为冷却结晶，第二步为______，第三步为洗涤；其中冷却的目的是______；第二步需用到的玻璃仪器为______．
（3）操作II的名称为______，该操作主要适用于______．
（4）操作Ⅲ的原理是______．
（5）实验过程中，可以循环使用的物质是______．
（6）实验中发现，反应时间不同，苯甲醛的产率也不同（数据见表）
| 反应时间（h） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 苯甲醛产率（%） | 76.0 | 87.5 | 83.6 | 72.5 | 64.8 |
苯甲醛在医药、染料、香料等工业有广泛的应用．实验室通过如图所示的操作流程可制备苯甲醛：
试回答下列问题：
（1）此反应中氧化剂是 ，稀硫酸的作用是 ．
（2）操作I需经三步才能完成：第一步为冷却结晶，第二步为 ，第三步为洗涤；其中冷却的目的是 ；第二步需用到的玻璃仪器为 ．
（3）操作II的名称为 ，该操作主要适用于 ．
（4）操作Ⅲ的原理是 ．
（5）实验过程中，可以循环使用的物质是 ．
（6）实验中发现，反应时间不同，苯甲醛的产率也不同（数据见表）
请结合苯甲醛的结构特点，分析当反应时间过长时，其产率下降的原因： ．
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试回答下列问题：
（1）此反应中氧化剂是 ，稀硫酸的作用是 ．
（2）操作I需经三步才能完成：第一步为冷却结晶，第二步为 ，第三步为洗涤；其中冷却的目的是 ；第二步需用到的玻璃仪器为 ．
（3）操作II的名称为 ，该操作主要适用于 ．
（4）操作Ⅲ的原理是 ．
（5）实验过程中，可以循环使用的物质是 ．
（6）实验中发现，反应时间不同，苯甲醛的产率也不同（数据见表）
| 反应时间（h） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 苯甲醛产率（%） | 76.0 | 87.5 | 83.6 | 72.5 | 64.8 |
（1）请结合碳元素的原子结构特点及成键特征分析，含n个碳原子的烷烃中，碳原子间共用电子对数为
（2）烃分子中失去一个或几个氢原子后剩余的部分叫烃基，如：
CH4-→-CH3+?H
试写出以下粒子的电子式，并分析其存在情况．
NH4+
，能，能，H2O
，能，能，-CH3
，不能，不能，-CH2-
，不能，不能，-CH2-CH3
，不能，不能．
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n-1
n-1
，结合的氢原子数为2n+2
2n+2
．（2）烃分子中失去一个或几个氢原子后剩余的部分叫烃基，如：
CH4-→-CH3+?H
试写出以下粒子的电子式，并分析其存在情况．
NH4+
，能，能，能，能，不能，不能，不能，不能，不能，不能我国化学家于2007年合成了一种新型除草剂，其合成路线如下．
（1）除草剂⑦的分子式为
（2）③与⑥生成⑦的反应类型是
（3）写出同时满足下列条件的物质③的同分异构体的结构简式
（写出一种即可）．
①属于芳香族化合物；②苯环上的一取代物只有两种；③在铜催化下与O2发生反应，其生成物1 mol与足量的银氨溶液反应生成4mol Ag
（4）写出②→③的化学方程式
．
（5）卡巴拉丁是老年人认知障碍的重要治疗药物．国外临床试验证明该药物对改善痴呆患者的认知症状及日常活动能力具有一定的作用，且副作用少．请结合上述合成路线及下面所给的反应：
完成以下合成（箭头上写所缺的试剂，方框内写有机物的结构简式）：
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（1）除草剂⑦的分子式为
C18H20O5
C18H20O5
，其分子中的含氧官能团有羰基、醚键、脂基等
羰基、醚键、脂基等
（写名称，至少写两种）．（2）③与⑥生成⑦的反应类型是
取代反应
取代反应
，④-⑤转化的另一产物是HCl，则试剂X是ClCH2COOH
ClCH2COOH
．（3）写出同时满足下列条件的物质③的同分异构体的结构简式
①属于芳香族化合物；②苯环上的一取代物只有两种；③在铜催化下与O2发生反应，其生成物1 mol与足量的银氨溶液反应生成4mol Ag
（4）写出②→③的化学方程式
（5）卡巴拉丁是老年人认知障碍的重要治疗药物．国外临床试验证明该药物对改善痴呆患者的认知症状及日常活动能力具有一定的作用，且副作用少．请结合上述合成路线及下面所给的反应：
完成以下合成（箭头上写所缺的试剂，方框内写有机物的结构简式）：