（1）某同学在做用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同重力的钩码，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表：

钩码重力/N	0	1	2	3	4	5
弹簧长度/cm	3	5	7	9	11	13

分析表中的这些实验数据，你得到一个重要的实验结论是．
（2）给你一个橡皮筋，一个长方体木块，细线，0.5N、1N的钩码各两个，请你做两个物理实验，每个实验可任意选择所给器材，但每个实验必须用橡皮筋，写出每个实验的目的及简要的实验过程．
实验一：．实验二：．

某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用所示器材和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如下表

钩码重（N）	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
指针位置（cm）	2	3	4	5	6	7	7.5

（1）这项研究在实际中的应用是；
（2）分析数据，你可得出的结论是；
（3）该同学作了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图2，如上图．其中正确的图象是
（4）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加cm．

（2012?涟水县一模）我县某中学的教学楼气势磅礴，温馨舒适的教室也为同学们提供了良好的学习环境．细心的小杰发现教室内的窗帘是用一些圆环固定在罗马杆上，罗马杆并不是光滑的，上面有一些条形花纹．
（1）小杰根据自己的生活经验认为罗马杆上的花纹是为了（增大/减小）摩擦让窗帘状态更稳定．
（2）小杰决定通过身边的器材来探究摩擦力与哪些因素有关．他选择的器材有：
橡皮筋、笔袋（包含里面的文具）、教室里的毛巾等．他用橡皮筋拉着笔袋在不同的接触面上做实验，把现象记录在如下的表格中．

接触面	实验次数	笔袋里装的文具	橡皮筋伸长量
桌面	1	少	小
	2	中等	中
	3	多	大
毛巾	4	少	小
	5	中等	中
	6	多	大

①在实验过程中应让笔袋做运动；②实验过程中摩擦力的大小是通过体现的；③根据1、2或4、5次实验，可以初步得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越（选填：“大”、“小”）；④若要想进行定量的探究，可以把橡皮筋换成．

若某同学用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同重力的钩码，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表：

钩码重力G/N	0	2	4	6	8	10	12
弹簧长度l/cm	3	4	5	6	7	8	8.5

（1）该同学制作的弹簧测力计的量程是N；弹簧的原长是cm．
（2）请你分析表中这些实验数据，你得到的一个重要的实验结论是：．
（3）某同学做《探索弹簧的弹力和伸长的关系》的实验时，他先把弹簧放在水平桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长为l₀，再把弹簧竖直悬挂起来，然后用竖直向下的力F拉弹簧下端，测出弹簧的长度为l，把l-l₀作为弹簧的伸长量x₀．这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后作出的F-x图象，可能是下图中图正确（其它操作都正确）