（1）长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO₂）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
进行猜想：甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙和氧气．
①你认为同学的猜想是错误的，其理由是．
②请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．

实验步骤及操作方法	预期的实验现象	结论
1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水， 然后将带火星的木条放在试管口 然后将带火星的木条放在试管口 ．	木条复燃 木条复燃	有氧气生成
2． 向反应后的溶液中通入气体二氧化碳 向反应后的溶液中通入气体二氧化碳	溶液变浑浊 溶液变浑浊	有氢氧化钙生成 有氢氧化钙生成

③运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是．
（2）小刚同学想探究钢铁锈蚀的条件，他将三个干净的铁钉分别放入A、B、C三支试管中，定期观察并记录现象．请回答下列问题：
①试管中的铁钉最易生锈．
②由此可知，钢铁锈蚀的条件是．
③铁锈的主要成份是（写化学式），特点是．
④请举出两种防止钢铁锈蚀的措施（写一条）．

33、长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO₂）固体．小明同学发现往水中投放过氧化钙时产生气泡．
【提出问题】产生的气体是什么呢？
【猜想假设】小明同学与本组同学讨论后认为可能是氧气．
【设计实验】为研究反应后生成何种气体，小明使用如右图甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是 ，假设成立．由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是 ．
【实验反思】根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应，还应产生某种含有钙元素的产物．开始小明假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙化合物为Ca（OH）₂．请解释小明否定原假设，建立新假设的理由 ．请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：

经实验证明，过氧化钙与水反应，只生成上述两种产物，则该反应的化学方程式为 ．

21、长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO₂）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
进行猜想：甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙和氧气．
（1）你认为 同学的猜想是错误的，其理由是 ．
（2）请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入空格中．

实验操作步骤	预期现象	结论
1、取少量过氧化钙放入试管中，加入适量水， 把带火星的木条伸入试管中	木条复燃	有氧气生成
2、 向反应后溶液中通入二氧化碳气体	出现浑浊	有氢氧化钙生成

（3）运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是 ．

长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO₂）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．
（1）提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
（2）进行猜想：甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙[Ca（OH）₂]和氧气．你认为同学的猜想是错误的，其理由是．
（3）设计实验：验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．

实验方法	实验现象	实验结论
①取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，将带火星的木条伸进试管中．		有氧气生成
②取实验①静置后的上层清液， 通入二氧化碳气体 通入二氧化碳气体 ．

长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO₂）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．
提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
进行猜想：甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙和氧气．
（1）你认为同学的猜想是错误的，其理由是．
（2）请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．

实验步骤及操作方法	预期的实验现象	结论
1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，然后将 带火星的木条 带火星的木条 放在试管口．	木条复燃或火星更明亮 木条复燃或火星更明亮	有氧气生成
2．向反应后的溶液中通入 二氧化碳气体 二氧化碳气体 ．	溶液 变浑浊 变浑浊	有 氢氧化钙 氢氧化钙 生成

（3）运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是，反应的化学方程式为．