在探究“并联电路中电流关系”的实验中，电路如图1所示．

（1）在连接电路时，开关必须．
（2）把电流表分别接入到电路中的a、b、c处，测出通过它们的电流并记录到表中．
（3）下表是三组同学得到的实验数据，通过分析
①小芳得出：在并联电路中各支路的电流相等．
②小明得出：在并联电路中干路电流等于各支路电流之和．
③小华得出：在并联电路中干路电流等于支路电流的两倍．
上述结论中不具有普遍性的是：（填序号），你认为得出这样结论的可能原因是

实验次数	a处的 电流Ia/A	b处的 电流Ib/A	c处的 电流IC/A
1	0.11	0.11	0.22
2	0.22	0.26	0.48
3	0.25	0.25	0.50

（4）在使用电流表时，电流表的指针摆动分别出现了如图2，3所示的两种情况． 请分析出现这两种情况的原因是什么，并写在下面的横线上
甲图的原因是：；乙图的原因是：．

（2012?杨浦区一模）小明和小华同学将均匀实心正方体沿竖直方向切去任意厚度A，如图1所示，并将其分别置于剩余部分的下面或上面，如图2、3所示．三种放法对水平地面的压强分别为p_a、p_b、p_c．则下列关系表述正确的是（　　）

在探究“杠杆平衡条件”活动中，某同学记录了三组数据如下表：

序号	动力F1/N	动力臂l1/m	阻力F2/N	阻力臂l2/m
1	1.96	0.04	3.92	0.02
2	0.98	0.02	0.49	0.01
3	2.45	0.03	1.47	0.05

（1）这三组数据中其中有一组是错误的，它的序号是，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是；
（2）如图所示，当在A处挂了三个钩码时，要使杠杆平衡，应在C处挂个钩码（每个钩码的质量相等）．
（3）若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点，如图a位置时所示，杠杆平衡时，弹簧测力计的示数为 F_a；若在A点斜向上拉，如图b位置时所示，杠杆要求在水平位置再次平衡时，弹簧测力计的示数为F_b，则F_aF_b（选填“大于”、“小于”或“等于”）

在“观察水的沸腾”的实验中：
（1）在使用温度计前，应该先观察它的，再认清它的． 
（2）除了烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、钟表外，主要器材还缺．
（3）在给水加热过程中，观察到如下现象：沸腾前水声，沸腾时水声．如图a、b所示，图是水沸腾时的情况．
（4）下表是本实验过程中不同时刻温度记录．

t/min	…8   9  10  11  12  12  …
T温/℃	…96  97  98  98  98  98  …

则该地水的沸点为℃，
（5）如图所示，是三位同学作出水的沸腾图象，其中正确的是．

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同．在实验前，小明提出了以下几种猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：．

（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是．
（3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与有关．
（4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较．你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：．
（5）在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案：
①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G₁和G₂；
②如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f₁和f₂；

③比较

f1

G1

和

f2

G2

的大小关系，获得结论．（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小．）
老师肯定了小明的方案，因为：
（Ⅰ）路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即下的滑动摩擦力，反映了．
（Ⅱ）我们学过的利用比值法定义的物理量还有．
（6）在全班交流环节中，同班的小华在实验中还发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体为止．就小华观察到的现象，请你提出一个有价值且可探究的问题．
（7）课后，班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力，桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子．测量时，向塑料杯中加适量水（当需加少量水时可改用胶头滴管），使滑块A做匀速直线运动．将一次性杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积250ml，则滑块A受到的摩擦力f=N；实验中选择一次性塑料杯子的原因是：；与课本中的装置比较后，请具体指出利用该装置的优点是．