某实验小组的同学在探究通过导体的电流与电压、电阻的关系时，采用了如图1所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻是5Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是0～15Ω．

（1）实验中，电流表的量程应选A，电压表的量程应选V；
（2）用笔画线代替导线，补充图2（甲）中实验器材的连接．要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变小．
（3）连接电路时，开关应处于状态；按照你连接的电路，滑动变阻器的滑片应调节至最（选填“左”或“右”）端．
（4）当探究电流与电压的关系时，通过调节变阻器滑片P的位置来改变 两端的电压．三次改变滑片位置，测得三组电压和电流值（见表），其中第一次的电流表读数如图2乙所示，请把数据填入表格中．分析数据发现每次电压与电流的比值是的（选填“相同”或“不同”），固此可得出电流与电压关系的初步结论：当电阻一定时，．

实验序号	1	2	3
电压/V	1.5	2.0	2.4
电流/A		0.40	0.48

（5）要探究电流与电阻的关系，仅凭图甲所示器材是不够的．你认为（除导线外）还应增加的器材是．

在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：

（1）如图1甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．由图可知，凸透镜对光线具有作用，该凸透镜的焦距是cm．
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上找到烛焰的像，请你写出两个可能的原因：．
（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图1乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个、的实像（填写像的性质）；（填光学仪器）就是利用这一成像规律工作的．如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．
（4）为研究像距与焦距的关系，他选用焦距不同的三个凸透镜进行实验，实验数据记录如右表，

物距u/cm	实验序号	焦距f/cm	像距v/cm
15	1	8	17
	2	10	30
	3	12	60

分析表中数据可知，保持物距不变时，焦距越大，则像距越（选填：“大”或“小”）；
（5）小华用若干个发光二极管组成形状如“E”的发光物体，如图2甲所示将发光物体、凸透镜和光屏依次组装到光具座上并调整好，在光屏上成的像如图2乙所示，如果只将“E”，换成“R”，并在同一位置观察，光屏上成的像应是图丙中的（填序号）．

（2008?金平区模拟）实验课上，老师给小明一枚金币，让他鉴定该金币的黄金类别．
（1）小明找来天平，测量出金币的质量，天平右盘砝码及游码如图1所示，则金币质量为．
（2）小明在量筒中注入适量的水，读出此时水面所对应的示数如图2甲所知，把金币浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数如图2乙所示，则金币的体积为．
（3）经查阅资料得知，制作金币所用材料的类别及密度如下表所示．
通过计算，小明得知该金币的黄金类别是．

黄金类别	24K	22K	18K
密度ρ/（103kg/m3）	19.26	17.65	15.15

（4）同组小琦并没有用天平和量筒，而是采用一支弹簧测力计、水和一条质量和体积可以忽略的细绳，就把金币的密度算出来并鉴定出其类别．请你简要地写出她的实验步骤、要测量的物理量及其代号，并写出金币的密度的表达式．（不用写出推理过程）

（1）如图1是甲、乙两个物体运动时速度随时间变化的图象，根据该图象，可以获得物体运动时的信息：（写出两条）
①；
②．
（2）双休日驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图2甲所示，则汽车此时行驶的速度为；该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图13乙所示，那么这段时间为h．
（3）2004年2月15日，北京市公安局刑侦总队警犬侦察训练大队的民警带着警犬在天安门广场巡逻（如图3所示）．从当日起，来自北京市公安局刑侦总队警犬侦察训练大队的警犬将每天陪伴巡逻民警在天安门广场执行搜寻危险品等巡逻任务．
①从图中哪些信息可以说明光是沿直线传播的？
②从图中的信息可以分析得出两位民警出巡的：大致时间是上午、下午还是中午，你能说出依据吗？

小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图1所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．

（1）小红应向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为1.0N，同时小雪用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：

钩码重 G/N	弹簧测力计提升的高度h/m	有用功 W有用/J	总功 W总/J	机械效率 η
2	0.2	0.2	0.2	100%

（2）小红测算得滑轮组的机械效率为100%，同组的小雪立即意识到出现了错误，小雪判断的依据是．请你帮助小红找出导致错误结果的物理量是．
（3）该滑轮组的机械效率实际为%．
（4）接着小雪想“探究影响滑轮组机械效率的因素有哪些？”她利用如图2甲所示的同一滑轮组分别做了三次实验，并重新设计了记录数据的表格，将实验数据填入下表：

实验次数	钩码重/N	钩码上升的距离/cm	弹簧测力计的读数/N	弹簧测力计上升的距离/cm	机械效率
1	2	5	0.8	15	83.3%
2	4	5	1.5	15	88.9%
3	6	5	2.2	15	90.9%

从实验数据分析得出，使用同一滑轮组，可以提高滑轮组的机械效率．
（5）得出结论后小雪进一步猜想：滑轮组的机械效率可能还与其他因素有关，于是用另一滑轮组做了第四次实验（如图2乙所示）并将数据记录如下：

实验次数	钩码重/N	钩码上升的距离/cm	弹簧测力计的读数/N	弹簧测力计上升的距离/cm	机械效率
4	2	5	1	15	66.7%

比较实验1和实验4，小雪发现虽然所挂钩码相同，但弹簧测力计的读数不同，这是因为两次实验所用滑轮的重力不同，于是小雪得出另一结论：滑轮组的机械效率还与滑轮的重力有关，但小红认为小雪得出这一结论的过程还不够合理．请简要说明小红的理由：．
（6）小雪在实验中还发现，即使所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
①你认为，提出猜想A的理由是：．
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出二点：
a：    b：．