小亮和小刚同学做实验验证固体也能传声．小亮用手捂住一只耳朵，然后把另一只耳朵紧贴在桌面上，小刚用手敲击桌面，小亮听到小刚敲桌子的声音，旁边站着的同学也听到了．你认为这个实验的缺陷是：；可以如何改进：．

如图所示，小明同学将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，小华同学拨动刻度尺使它振动．
（1）实验中，小华听到两个声音，一个是刻度尺敲击桌面发出的声音，另一个是刻度尺振动发出的声音．要消除刻度尺敲击桌面发出的声音，可采取的措施是：（选填“手要紧压到桌子的边缘”或“手压刻度尺的力要小”）
（2）小明改变刻度尺伸出桌面的长度，小华用同样大小的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的发生变化；人们能辨别出是尺子声而不是其他声音是靠声音的不同．
（3）小明保持刻度尺伸出桌面的长度不变，小华用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的发生变化；随着小华用力的增大，  （填写声音特性的变化情况）

如图所示，小明同学将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，小华同学拨动刻度尺使它振动．
（1）实验中，小华听到两个声音，一个是刻度尺敲击桌面发出的声音，另一个是刻度尺振动发出的声音．要消除刻度尺敲击桌面发出的声音，可采取的措施是：（选填“手要紧压到桌子的边缘”或“手压刻度尺的力要小”）
（2）小明保持刻度尺伸出桌面的长度不变，小华用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的发生变化．
（3）小明改变刻度尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的发生变化；人们能辨别出是尺子声而不是其他声音是靠声音的不同．
（4）小明在实验时发现：刻度尺伸出桌面太长，无论怎样用力拨动都听不到尺发声，原因是．