摘要：使用图5所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中.力( ) A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．一样大
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如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置他按图示提起钩码时注意保持弹簧测力计匀速移动，分别测得数据如表所示．请你分析：| 钩码重G/N | 钩码升高高度h/m | 测力计示数/F/N | 测力计移动距离s/m | |
| （a） | 1 | 0.2 | 1 | 0.2 |
| （b） | 1 | 0.2 | 1.1 | 0.2 |
| （c） | 1 | 0.2 | 0.6 | 0.4 |
能省力
能省力
．（2）比较弹簧测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是
可以改变力的方向
可以改变力的方向
．（3）把钩码升高相同的高度，比较（b）和（c）实验弹簧测力计移动的距离，可知：使用动滑轮
费距离
费距离
．（4）根据（c）实验的数据可计算出动滑轮的自重为
0.2
0.2
N（不计摩擦和绳重）（5）根据表中数据可知，定滑轮和动滑轮的机械效率的大小关系是：η定
大于
大于
η动，（填“大于”或“小于”或“等于”），请你说说想提高动滑轮的机械效率的两种办法：（a）减小动滑轮重
减小动滑轮重
，（b）增大物重
增大物重
．（1）如图1所示，某同学用弹簧秤拉着木块A在水平桌面上作匀速直线运动，这样做的目的
（2）如图2所示，是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验，当在杠杆左端距离O点二个格子的位置挂了三个等质量的钩码，当在另一端距离O点三个格子的位置挂两个等质量的钩码时，此时杠杆刚好平衡，若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码，释放后观察到的现象将是什么？
小王认为：杠杆仍能保持平衡；小李认为：杠杆将顺时针转动；小赵认为：杠杆将逆时针转动；你支持
小明在实验后，用直尺AB制作杆秤，他在0刻度处用细线悬挂一个秤盘C，在3cm刻度处用细线D悬吊起来．他提起细线D“秤杆”（直尺）不能静止在水平位置．于是，他在秤盘悬线P处粘上适量的橡皮泥，使“秤杆”能在水平位置静止（如图3）．他“粘上适量橡皮泥”的做法类似于“研究杠杆的平衡条件”实验中
（3）如图4是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置．
实验准备的器材有：三个质量不同的木块A； 三条粗糙程度不同的长木板B；三个高度不同的长方体铁块C； 刻度尺；弹簧测力计等．
下表是小红探究斜面机械效率与物重的关系时所记录的相关数据．
通过分析数据，你可以得出结论：
若保持斜面长度不变，将斜面高h变为0.2m，再将重为3N的物体沿斜面向上拉时，所需拉力为2N，则此时斜面的机械效率是
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利用二力平衡知识间接测量f滑
利用二力平衡知识间接测量f滑
，在木块上加砝码后，发现弹簧秤的示数将变大
变大
（选填“变小”、“变大”或“不变”），由此得出的结论是接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
．（2）如图2所示，是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验，当在杠杆左端距离O点二个格子的位置挂了三个等质量的钩码，当在另一端距离O点三个格子的位置挂两个等质量的钩码时，此时杠杆刚好平衡，若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码，释放后观察到的现象将是什么？
小王认为：杠杆仍能保持平衡；小李认为：杠杆将顺时针转动；小赵认为：杠杆将逆时针转动；你支持
小李
小李
的观点，理由是左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积
左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积
．小明在实验后，用直尺AB制作杆秤，他在0刻度处用细线悬挂一个秤盘C，在3cm刻度处用细线D悬吊起来．他提起细线D“秤杆”（直尺）不能静止在水平位置．于是，他在秤盘悬线P处粘上适量的橡皮泥，使“秤杆”能在水平位置静止（如图3）．他“粘上适量橡皮泥”的做法类似于“研究杠杆的平衡条件”实验中
调节杠杆两端的平衡螺母
调节杠杆两端的平衡螺母
的做法，这样做的目的是使杠杆在水平位置平衡，便于从杠杆上直接读出力臂
使杠杆在水平位置平衡，便于从杠杆上直接读出力臂
．（3）如图4是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置．
实验准备的器材有：三个质量不同的木块A； 三条粗糙程度不同的长木板B；三个高度不同的长方体铁块C； 刻度尺；弹簧测力计等．
下表是小红探究斜面机械效率与物重的关系时所记录的相关数据．
| 测量次序 | 斜面粗糙程度 | 物重G（N） | 斜面高 h（m） |
沿斜面的拉力F（N） | 斜面长L（m） | 有用功 W有（J） |
总功 W总（J） |
机械效率η |
| 1 | 较粗糙 | 1.5 | 0.1 | 0.6 | 0.4 | 0.15 | 0.24 | 62.5% |
| 2 | 较粗糙 | 3 | 0.1 | 1.2 | 0.4 | 0.3 | 0.48 | 62.5% |
| 3 | 较粗糙 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.4 | 0.6 | 0.96 | 62.5% |
斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关
斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关
；若保持斜面长度不变，将斜面高h变为0.2m，再将重为3N的物体沿斜面向上拉时，所需拉力为2N，则此时斜面的机械效率是
75%
75%
；说明斜面机械效率与斜面的倾斜程度
斜面的倾斜程度
有关．除此之外，你认为斜面的机械效率还可能与斜面的斜面的光滑程度
斜面的光滑程度
有关．某同学在“测滑轮组机械效率”的实验中，用图所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：
| 实验次数 物理量 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 钩码重 G/N | 2 | 4 | 6 | 4 |
| 钩码上升高度 h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力 F/N | 0.4 | 1.4 | 2.3 | 1.8 |
| 绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 | 0.3 |
| 机械效率 η | 167% | 57% | 87% | 74% |
（2）图甲是弹簧测力计的放大图．结合图甲你会发现导致实验1结果违背物理规律的原因．其原因是______
（3）纠正错误后，可计算实验1的滑轮组的机械效率为______
（4）从表中数据可分析出实验2是用______图做的实验，实验3是用______图做的实验
（5）通过实验2和实验4的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时．动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越______
（6）比较实验3和实验4可得结论：使用同一滑轮组，______可以提高滑轮组的机械效率． 查看习题详情和答案>>
某同学在“测滑轮组机械效率”的实验中，用图所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：
（1）如果你对该同学的实验记录进行有关分析，就会发现他的实验1结果是违背物理规律的，其表现在于：____________________________________________________________
（2）图甲是弹簧测力计的放大图。结合图甲你会发现导致实验1结果违背物理规律的原因。其原因是__________________________________
（3）纠正错误后，可计算实验1的滑轮组的机械效率为____________
（4）从表中数据可分析出实验2是用________图做的实验，实验3是用_______图做的实验
（5）通过实验2和实验4的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时．动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越_________
（6）比较实验3和实验4可得结论：使用同一滑轮组，___________可以提高滑轮组的机械效率
（1）如果你对该同学的实验记录进行有关分析，就会发现他的实验1结果是违背物理规律的，其表现在于：____________________________________________________________
（2）图甲是弹簧测力计的放大图。结合图甲你会发现导致实验1结果违背物理规律的原因。其原因是__________________________________
（3）纠正错误后，可计算实验1的滑轮组的机械效率为____________
（4）从表中数据可分析出实验2是用________图做的实验，实验3是用_______图做的实验
（5）通过实验2和实验4的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时．动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越_________
（6）比较实验3和实验4可得结论：使用同一滑轮组，___________可以提高滑轮组的机械效率
某同学在“测滑轮组机械效率”的实验中，用图所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：
物理量 | l | 2 | 3 | 4 |
钩码重 G／N | 2 | 4 | 6 | 4 |
钩码上升高度 h／m | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
绳端拉力 F／N | 0.4 | 1.4 | 2.3 | 1.8 |
绳端移动距离s／m | 0.3 | 0.5 | 0.3 | 0.3 |
机械效率 η | 167％ | 57％ |
| 74％ |
实验次数
87％（1）如果你对该同学的实验记录进行有关分析，就会发现他的实验1结果是违背物理规律的，其表现在于：
（2）图甲是弹簧测力计的放大图。结合图甲你会发现导致实验1结果违背物理规律的原因。其原因是
（3）纠正错误后，可计算实验1的滑轮组的机械效率为
(4)从表中数据可分析出实验2是用 图做的实验，实验3是用 图做的实验
(5)通过实验2和实验4的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时．动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越
(6)比较实验3和实验4可得结论：使用同一滑轮组， 可以提高滑轮组的机械效率
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