小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流填入下表：

	A处的电流IA	B处的电流IB	C处的电流IC
第一次测量	0.1	0.12	0.22
第二次测量	0.2	0.24	0.44
第三次测量	0.25	0.3	0.55

为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量．
方法一：改变电源个数（改变电压）；方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题．
在拆接电路时，开关必须；上面设计的表格中存在的不足之处是；通过对上面数据的分析可知：后面两次实验是采用方法（选填“一”或“二”）来进行的；在第三次测量时，C处的电流表量程应选；实验的结论是：并联电路中干路的电流等于．

小明依图所示电路实验，探究并联电路中电流的关系．

（1）连接实物时，开关应，由于不知两灯泡的电流，电流表量程应该选择量程（“较小”或“较大”），并采用法试探是否超程．
（2）按电路图连好实物后，只闭合S₁时，电流表的示数如图甲所示；只闭合S₂时，电流表的示数如图乙所示；同时闭合S₁、S₂时，电流表的示数如图丙所示，请完成下表．

物理量	I1/A	I2/A	I3/A
测量值	0.3 0.3	0.4 0.4	0.7 0.7
结论	并联电路中干路电流等于各支路电流之和 并联电路中干路电流等于各支路电流之和

小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图1所示．
（1）在连接电路的过程中，开关应该．
（2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是．

（3）在实验过程中他们连接了如图3所示的电路，闭合开关后，观察到灯L₂（选填“发光”或“不发光”）；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是：（写出一条即可）．请在图3上只改动一根导线，符合L₁、L₂并联，电流表A₁测干路电流，A₂测灯L₂的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）．
（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：

实验次数	A处的电流 IA/A	B处的电流 IB/A	C处的电流 IC/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.22	0.24	0.46
3	0.26	0.30	0.56

通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：；
在实验中可以采用的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：．

32、实验名称：探究并联电路中电流的关系提出问题：如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？设计实验与进行实验：
（1）按图所示连接电路；
（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；

	A处的电流IA/A	B处的电流IB/A	C处的电流IC/A
第一次测量	0.10	0.12	0.22
第二次测量	0.20	0.24	0.44
第三次测量	0.25	0.30	0.55

（3）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用方法一：或方法二：，重复上面实验步骤．
分析与论证：
①拆接电路时，开关必须；
②通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于．

以下是开县某中学科技兴趣小组的小明同学在探究“并联电路中电流的规律”的实验报告．

【探究名称】探究并联电路中电流的关系 
【提出问题】并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
【猜想】干路中的电流等于各支路电流之和． 
【设计实验】分别把图a中电路图的A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看它们之间有什么关系． 
【进行实验】
   （1）按图a所示连接电路，小明同学按照正确的电路图连接好电路 的最后一根导线时，灯泡就都发光了，于是高兴极了，但站在一旁的小华同学很快发现了小明同学在操作过程中的一个错误，请你帮他指出 来．
    （2）改正错误后，按图b将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测得电流表的示数如图c中甲、乙、丙所示，请从电流表中读出A、B、C各点的电流值填人下表．   

A点电流IA/A	B点电流I A/A	C点电流I A/A

【结论】并联电路中电流的规律是：．
【评估】（1）小明的猜想是（选填“正确”或“不正确”）．
（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足之处：．  
（3）实验的改进方法：．