题目内容
（1）在连接电路的过程中，开关应该
（2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是
（3）在实验过程中他们连接了如图3所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2
（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：
| 实验次数 | A处的电流 IA/A | B处的电流 IB/A | C处的电流 IC/A |
| 1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
| 2 | 0.22 | 0.24 | 0.46 |
| 3 | 0.26 | 0.30 | 0.56 |
在实验中可以采用
（2）电流表的指针反偏说明电流表的正负接线柱接反，对换连接即可；
（3）正确识别电路，查看电流在电路中的流通路径，通过判断电路的构成情况来分析存在的问题．
图中接错的地方有：电流表A2接线柱接反了，且A2、L2被短路．只允许改其中一条导线，因此将A1、L1之间的连线改接到灯L1右接线柱或开关的右接线柱即可．
（4）解决此题的关键是根据并联电路的电流规律进行分析，干路中的电流等于各支路电流之和．
（2）闭合开关，发现电流表指针偏向表盘左侧，说明电流表的正负接线柱接反，此时，断开开关，将连接电流表的两根导线对换连接；
（3）通过分析可以得出，应将A1、L1之间的连线改接到灯L1右接线柱或开关的右接线柱．如图：
（4）由实验数据可知，并联电路中干路电流等于各支路电流之和；
测量三次的目的是：避免实验现象的偶然性，得到正确的结论，在实验中我们可以采用换用不同的灯泡的方法改变电流的大小进行实验；多次测量的目的是为了找出规律．
故答案为
（1）断开；
（2）正、负接线柱接反了；
（3）不亮 A2、L2被短路；
（4）并联电路干路电流等于各支路电流之和；换灯泡；找规律．
解决此类问题的关键是会根据表格分析实验数据，理解并联电路的电流特点，会使用电流表测量电路中的电流．
下面是两组同学探究串联电路和并联电路电流特点的实验，请您帮他们完成实验：
（一）小明组正在探究“串联电路电流特点”：（如图所示）
（1）小明将两只不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是（ ）
A．发光强的灯泡中的电流大 B．发光暗的灯泡中的电流小
C．两灯中的电流一样大 D．发光暗的灯泡可能没有接触好
（2）做实验时需要6V的电源，则要用 节干电池串联，或用 节蓄电池串联才行。
（3）同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流，她实际用0~3A的量程进行测量，但是她发现这一量程的刻度不够清楚，于是她从0~0.6A的量程中读出指针的示数是0.46A，你判断她实际电路中的电流值是（ ）
A．0.46A B．0.82A C．1.15A D．2.3A
（4）如图所示的电路中，A、B两端导线材料和长度相同， A处导线直径小于B处导线直径，则两段导线的电阻RA > RB ，通过A处和B处的电流的关系是IA IB （ 填“>”、“<”或“=” ）。
（5）分析下表中的数据：
| 实验次数 | A处电流/A | B处电流/A | C处电流/A |
| 1 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
| 2 | 2.5 | 2.5 | 2.5 |
| 3 | 1.8 | 1.8 | 1.8 |
分析表中数据可总结得出结论： 。
（二）小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图25中的图1所示．
（1）在连接电路的过程中，开关应该 。
（2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是 。
（3）在实验过程中他们连接了如图3所示的电路，该电路存在的问题是： 。
请在图3上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）（改动略）
（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：
| 实验次数 | A处的电流 IA/A | B处的电流 IB/A | C处的电流 IC/A |
| 1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
| 2 | 0.22 | 0.24 | 0.46 |
| 3 | 0.26 | 0.30 | 0.56 |
通过对上面数据的分析，可以得出的结论是： 。
在实验中可以采用 改变灯泡规格（或改变电源电压） 的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是： 。