摘要： 为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素 某同学以电池.滑动变阻器.数量较多的大头针.铁钉以及较长导线为主要器材.制成了外形相同的简易电磁铁.进行如图10所示的实验. (1)该同学将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁.通过观察 来显示电磁铁磁性的强弱, (2)连接好电路.使变阻器连入电路的阻值较大.闭合开关S.观察到图()所示情景.接着移动图()中的变阻器滑片.使其连入电路的阻值变小.观察到了如图()所示的情景.比较图()和图().可得出的结论是: , (3)如图().将导线绕在两枚铁钉上.构成两个简易电磁铁串联电路.闭合开关S.观察到图()所示情景.可得出的结论是 .
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23、为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验．
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过
（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景．比较图（a）和（b），可知
（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电路．从图（c）的情景看出，在
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（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过
吸引大头针的多少
来显示电磁铁磁性的强弱．（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景．比较图（a）和（b），可知
a
图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越大
（填“大”或“小”）磁性越强．（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电路．从图（c）的情景看出，在
电流
相同的情况下，线圈的匝数越多
（填“多”或“少”）磁性越强．
25、为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验．（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过
吸起大头针的多少
来显示电磁铁磁性的强弱．（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图甲所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景．比较图甲和乙，可知
甲
图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越大
（填“大”或“小”）磁性越强．为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验．
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过
（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景．比较图（a）和（b），可知
（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电路．从图（c）的情景看出，在
（4）列举生活中两个利用电流磁效应来工作的实例：
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（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过
吸引大头针的数量
吸引大头针的数量
来显示电磁铁磁性的强弱．（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景．比较图（a）和（b），可知
（a）
（a）
图中的电流较小，从而发现：通过电磁铁的电流越大
大
（填“大”或“小”）磁性越强．（3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电路．从图（c）的情景看出，在
电流
电流
相同的情况下，线圈的匝数越多
多
（填“多”或“少”）磁性越强．（4）列举生活中两个利用电流磁效应来工作的实例：
电磁继电器
电磁继电器
、电铃
电铃
．
为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验．