摘要：实验是化学学习的一种重要手段.如利用电解水实验可探究水的组成.请根据电解水实验回答下列问题:(1)通电后电极上出现 .并汇集到试管上端.正极产生的气体能 .负极产生的气体能 .则正极产生的气体是 .负极产生的气体是 .(2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠.目的是 (3)通电后水发生 变化.文字表达式为
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实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：（1）通电后电极上出现
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是
（3）水通电后发生
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请思考回答下列问题：通电后，电极上出现 ，一段时间后正负两极试管内收集的气体体积比为 ；正极产生的气体能 ，负极产生的气体能 ．
结论：
（1）正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 ．
（2）水发生 变化，其文字表达式为： ．
（3）已知化学变化前后元素种类不变，那么由该实验可得出的结论是： ．
（4）实际观察到的现象是正负两极气体的体积比小于1：2，则原因可能有：
① ；② ．
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结论：
（1）正极产生的气体是
（2）水发生
（3）已知化学变化前后元素种类不变，那么由该实验可得出的结论是：
（4）实际观察到的现象是正负两极气体的体积比小于1：2，则原因可能有：
①
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
（1）通电后电极上出现 ，并汇集到试管上端．正极产生的气体能 ，负极产生的气体能 ．则正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 ．
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是
（3）通电后水发生 变化，符号表达式为 ．
（4）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如表所示：
仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是 ，从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l，可能的原因是 ．
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（1）通电后电极上出现
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是
（3）通电后水发生
（4）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如表所示：
| 时间/分钟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 阴极生成气体体积（cm3） | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
| 阳极生成气体体积（cm3） | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
（1）通电后电极上出现 ，并汇集到试管上端．正极产生的气体能 ，负极产生的气体能 ．则正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 ．
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是 ．
（3）水通电后发生 变化，符号表达式为 ．
（4）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：1，可能的原因是 ，从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l，可能的原因是 ．
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（1）通电后电极上出现
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是
（3）水通电后发生
（4）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
| 时间/分钟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 阴极生成气体体积（cm3） | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
| 阳极生成气体体积（cm3） | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：