摘要： 构建知识网络是一种重要的学习方法.小李同学对物质的组成和结构方面的知识进行了归纳.请你填写空白.完成他的设计. (1)概念间的相互关系. 缺图 (2)概念间的辨析和应用. 在①2N ②Mg2+ ③Ca ④H ⑤Cu ⑥SO2 中.能表示分子的是 , 能表示离子的是 ,既能表示一种物质.也能表示组成这种物质的元素.还能表示该元素的一个原子的是 .能表示元素化合价的是 .
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构建知识网络是一种重要的学习方法．右图是关于二氧化碳化学性质的知识网络（“→”表示一种物质转化为另一种物质），A、B、C三种物质都是含有碳元素的化合物，其中A能是紫色石蕊试液变红，B是一种固体且相对分子质量是100，C是一种气体．请回答下列问题：（1）A物质的化学式为
（2）写出C物质的一种用途
（3）写出反应③④⑥的化学方程式：
③
构建知识网络是一种重要的学习方法．小李同学对物质的组成和结构方面的知识进行了归纳，请你填写空白，完成他的设计．（1）概念间的相互关系（如图所示）：
①
（2）概念间的辨析和应用．
在①2N ②Mg2+ ③Ca+2 ④H ⑤Cu ⑥SO2 中，能表示分子的是（填序号，下同）
构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于氧化铜化学性质的知识网络图（“_”表示一种物质能转化为另一种物质，“→”表示两种物质问能发生化学反应），其中A是密度最小的气体，c为红色固体单质．请回答下列问题．（1）A物质的化学式为
（2）C物质的一种用途是
（3）如果过程②所加的试剂为稀硫酸，反应过程的现象是
（4）写出反应③的化学方程式
构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图．
请根据图回答有关问题：
（1）电解水是实现转化①的途径之一，请写出该反应的化学方程式： ．
（2）实验室用转化③获得O2时，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2，其中MnO2起 作用．
（3）CO2和O2．相互转化的方法很多．在自然界中，CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的 作用．
（4）转化⑥是实验室制取O2的方法之一，请写出该反应的化学方程式： ．
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请根据图回答有关问题：
（1）电解水是实现转化①的途径之一，请写出该反应的化学方程式：
（2）实验室用转化③获得O2时，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2，其中MnO2起
（3）CO2和O2．相互转化的方法很多．在自然界中，CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的
（4）转化⑥是实验室制取O2的方法之一，请写出该反应的化学方程式：
构建知识网络是一种重要的学习方法．图为某校化学学习小组的小阳同学绘制的铁的化学性质网络示意图．请分析回答下列问题：（1）反应①中可用
（2）写出高炉中发生的反应①的化学方程式：
（3）反应②导致每年有大量的钢铁锈蚀，为阻止该反应的发生，人们常采用在钢铁表面涂刷油漆或镀上其它金属等方法．这两种方法的共同原理是阻止钢铁与
（4）该化学学习小组为了分析生铁中铁的含量，进行了如下实验研究：取12g生铁与10%的盐酸反应，并绘制了加入盐酸质量与放出气体质量的关系图（见下图）．（说明：生铁中杂质不溶于水，不与盐酸、硫酸铜溶液反应．）
①铁完全反应用去盐酸的质量为
②生铁中铁的质量分数为多少？（写出计算过程，结果保留到小数点后一位）
（5）某同学列出了如下计算式：生铁与盐酸刚好反应完全时所得溶液质量=（146+12-a）g，小明对该计算式提出了质疑，请指出其中的错误
（6）小华另设计了一个实验方案：用12g生铁粉与20%的硫酸铜溶液反应来分析生铁中铁的含量．请你画出加入硫酸铜溶液质量与固体质量变化关系的曲线． 查看习题详情和答案>>