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(1)下图是教材中测定空气里氧气含量的实验装置.
填写下表:
| 实验现象 | 结论或解释 |
| 红磷在集气瓶中燃烧 | 反应的化学方程式为: |
| 水倒流入集气瓶中,体积 约占集气瓶体积的1/5 |
结论: |
A.装置漏气 B.红磷过量
C.温度太高 D.氮气溶解
该小组同学根据空气中氧气含量测定的实验,一致认为:氮气不能支持红磷燃烧.你认为该结论是否正确:
(2)该小组的同学对集气瓶中氮气的性质作了进一步的探究.
物理性质探究:
甲同学在实验探究中设计了如右图所示的实验装置.则该同学设计的目的是为了探究氮气的
化学性质探究:
乙同学将点燃的镁条迅速伸入集气瓶中,结果发现镁条继续燃烧,并产生黄色固体.据此,你能得出什么结论:
丙同学用天平称取2.4g表面处理过的镁条,在一个完全封闭且充满足量空气的容器中完全燃烧,产物冷却后再称量,发现固体质量小于4.0g.原因是:
空气主要是由氮气和氧气组成的混合物,请你参与研究性小组有关空气成分测定和性质的实验探究.
(1)下图是教材中测定空气里氧气含量的实验装置.
填写下表:
| 实验现象 | 结论或解释 |
| 红磷在集气瓶中燃烧 | 反应的化学方程式为:______. |
| 水倒流入集气瓶中,体积 约占集气瓶体积的1/5 | 结论:______. |
A.装置漏气 B.红磷过量
C.温度太高 D.氮气溶解
该小组同学根据空气中氧气含量测定的实验,一致认为:氮气不能支持红磷燃烧.你认为该结论是否正确:______(选填“正确”或“错误”).
(2)该小组的同学对集气瓶中氮气的性质作了进一步的探究.
物理性质探究:
甲同学在实验探究中设计了如右图所示的实验装置.则该同学设计的目的是为了探究氮气的______.
化学性质探究:
乙同学将点燃的镁条迅速伸入集气瓶中,结果发现镁条继续燃烧,并产生黄色固体.据此,你能得出什么结论:______.
丙同学用天平称取2.4g表面处理过的镁条,在一个完全封闭且充满足量空气的容器中完全燃烧,产物冷却后再称量,发现固体质量小于4.0g.原因是:______. 查看习题详情和答案>>
| 空气主要是由氮气和氧气组成的混合物,请你参与研究性小组有关空气成分测定和性质的实验探究。(1)下图是教材中测定空气里氧气含量的实验装置。 | ||||||
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| 填写下表: | ||||||
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| 上述实验中,常常会出现集气瓶中水的体积小于1/5的现象,其可能原因是___________ A.装置漏气B.红磷过量C.温度太高D.氮气溶解 该小组同学根据空气中氧气含量测定的实验,一致认为:氮气不能支持红磷燃烧。你认为该结论是否正确:_________(选填“正确”或“错误”)。 (2)该小组的同学对集气瓶中氮气的性质作了进一步的探究。 【物理性质探究】甲同学在实验探究中设计了如右图所示的实验装置。则该同学设计的目的是为了探究氮气的_________________。 | ||||||
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| 【化学性质探究】乙同学将点燃的镁条迅速伸入集气瓶中,结果发现镁条继续燃烧,并产生黄色固体。据此,你能得出什么结论:______________________。丙同学用天平称取2.4g表面处理过的镁条,在一个完全封闭且充满足量空气的容器中完全燃烧,产物冷却后再称量,发现固体质量小于4.0g。原因是:_________________________________。 |
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【查阅资料】:①白磷和红磷组成元素相同。白磷燃烧所需的
最低温度是40℃,而红磷需要240℃。
②紫色石蕊溶液是一种酸碱指示剂,酸性物质的溶液能使紫
色石蕊溶液变红。
【实验步骤】:
① 如右图所示连接仪器,检查装置的气密性良好。
② 在集气瓶里装入适量a体积的水,燃烧匙里放一块白磷,
在酒精灯上把玻璃棒下端加热后,立刻将集气瓶上的三孔胶塞塞紧。
③ 迅速将预热过的玻璃棒按下与白磷接触。观察到白磷燃烧,产生大量白烟。
④ 待白磷燃烧完毕,将集气瓶稍加振荡,白烟消失。
⑤ 待集气瓶完全冷却至室温,打开止水夹,量出集气瓶中水的体积为b,整个集气瓶的体积为c。
⑥ 根据a、b、c三个数据,计算出空气中氧气的体积分数。
根据以上实验信息,回答下列有关问题:
(1)为了充分
消耗容器中的氧气,药品中白磷的用量应保证 。
(2)若实验非常成功,请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系 。
(3)小组成员小张对“实验前向集气瓶内装入适量a体积的水”不理解。咨询组长小明后,他终于明白加入水的作用,其一是 ;其二是 。
(4)小组成员小红无意间发现,向b体积水中滴加几滴紫色石蕊溶液,溶液会变成红色。请你对“变红”现象的原因提出大胆地猜想 。
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