题目内容

18．Want to improve your writing skills？New Writing South is directing the way!
•Towner Writer Squad （班组）for kids aged 13-17
Led by comedy and TV writer，Marian Kilpatrick，Towner Writer Squad will meet once a month at the contemporary art museum for 11months，starting 12October，2014．
The FREE squad sessions will include introductions to a wide range of writing styles，from poetry to play writing and lyrics （抒情诗）to flash fiction，to support the development of young writers．
Application & Selection
If you would like to apply to be part of the Towner Writer Squad，please send a sample piece of your writing （about 500words），responding to the title‘LUNCH，'with your name，age，address and e-mail address to：debo@newwritingsouth．com．
Once all applications are in，com you will be invited to an open selection event on 17September，4-5pm，at the gallery of Towner．This will be an informal opportunity to meet the Squad Leader，Squad Associate and other young people．
You will also have a chance to get to know the fantastic gallery space and get a taste of what's to come．
Deadline for applications：8September，2014
For further information go to：facebook．com/towner or towner．org．uk or newwritingsouth．com
Any questions 一 feel free to send your e-mail to Towner Writer Squad Associate：whame@towner．gov．uk

•Beginner Writing Project for kids aged 10-13
Due to popular demand，a writing project will be started for eager beginners．
Start time：6September，2014
Meet every other Saturday，2-4pm，at the Towner Study Centre．
Study and write at your own pace 一 you do not have to rush 一 as you have a year to go through the project．Practise under the guidance of some experienced writers and teachers who can help you with basic writing skills．Most importantly，build confidence and have fun while writing!
No previous experience or special background is required．Many others have been successful this way．If they can do it，why can't you？
Fee：£179
For more information go to：newtowner．org．uk or generate．org．uk


56．Towner Writer Squad will be startedD．
A．to train comedy and TV writers
B．to explore the fantastic gallery space
C．to introduce a contemporary art museum
D．to promote the development of young writers
57．To join the Writer Squad，each applicant should firstA．
A．provide a piece of their writing
B．meet the Writer Squad Leader
C．offer their family information
D．complete an application form
58．Applications for the Writer Squad should be e-mailed no later thanB．
A.6September，2014
B.8September，2014
C.17September，2014
D.12October，2014
59．What is most important for the beginners？B
A．Practising as much as possible．
B．Gaining confidence and having fun．
C．Studying and writing at their own pace．
D．Learning skills from writers and teachers．
60．More information about Beginner Writing Project can be found atC．
A．facebook．com/towner
B．newwritingsouth．com
C．newtowner．org．uk
D．towner．org．uk．

分析 本文是一篇广告阅读．广告为不同年龄阶段孩子为提高写作水平设置的写作培训班．广告说明了招收学员的年龄、申请的条件、开课时间、报名截止日期及费用等信息．

解答 56．答案：D．细节理解题．根据文章小标题"Towner Writer Squad （班组）for kids aged 13-17"中的第二段最后一句"…to support the development of young writers．"可知，支持年轻作家的发展．
57．答案：A．细节理解题．根据文章小标题"Application & Selection"中第一段"If you would like to apply to be part of the Towner Writer Squad，please send a sample piece of your writing （about 500 words）"可知想要申请加入Towner Writer Squad，需要提交一篇大约500字的写作．
58．答案：B．细节理解题．根据文章小标题"Deadline for applications：8 September，2014"可知申请的最后截止日期为2014年9月8日．
59．答案：B．细节理解题．根据文章小标题"Start time：6 September，2014"中的第二段最后一句"Most importantly，build confidence and have fun while writing!"可知初学者最重要的是建立自信和体验写作过程的快乐．
60．答案：C考查细节理解．根据文章最后一句"For more information go to：newtowner．org．uk or generate．org．uk"可知初学者的更多信息可以通过这两个网址查询．

点评 读此种广告类阅读时，要注意广告中涉及的人物、物品、时间、数字、联系人以及方式地址等．

练习册系列答案
相关题目
13．直到上世纪60年代人们才实现了探月梦想．（Not until）Not until the 60s last century did people's dreams of moon exploration come true．．
14．In October 2010，I left my hometown and family in Virginia and moved to Iowa so I could be coached by Liang Chow．I'd been dreaming of an Olympic gold medal since I was eight-but gradually，that dream seemed like a million miles away．
On January 2，2012，while Mom was visiting me in Iowa，I told her，"I don't like gymnastics anymore．I want to try dancing，or become a singer．I can get a job in Virginia．I just want to come home．"
Mom's eyes narrowed and her expression turned to stone．"You're breaking my heart，Brie，"she said．"You've been doing gymnastics for ten years，and now you want to quit？Have you lost your mind？"
I hadn't lost my mind，but I had lost my fire．It's an entirely different thing to push toward that dream when you feel alone．
"I'm not trying to break your heart，Mom，"I said．"I just don't want to do it anymore．"
"I know you miss home．But you've signed a contract that says you will represent your country to the best of your ability．You've got a responsibility to your teammates．And now you just want to walk away？I will not let you be dishonorable．If you don't like gymnastics，then at the very least，you will finish the season．"
The next afternoon as I dragged myself into Chow's gym，I thought of the efforts Mom had made in order to pay for my training．I thought of my two sisters：Arielle，who gave up ballroom dancing，and Joyelle，who stopped ice skating so that our single mom could afford to keep me in gymnastics．
For now，here's what you need to know：Exactly 210days before I ever attempted my first vault （跳跃） in the London Summer Olympics，my leap of faith came this close to ending in a crash of disaster．

26．The author wanted to give up gymnastics becauseB．
A．she thought she loved music more
B．she was overcome with homesickness
C．an Olympic gold was beyond her reach
D．the training for the Olympics was too hard
27．How did the author's mother feel on hearing her words？A．
A．Heart-broken．  B．Sympathetic．  C．Helpless．  D．Calm．
28．We can infer from the passage that the authorC．
A．was born into an athletic family        B．realized her Olympic dream
C．changed her mind in the end             D．had a bad childhood
29．What would be the best title for the passage？B．
A．A dream come true    B．My leap of faith     C．My mother    D．A quitter
30．Who will be interested in the passage？D．
A．A medical student who will graduate from university．
B．A healthcare professional who will give a lecture on cancer．
C．A marketing professional who is looking for customers．
D．A gymnastic player who wants to give up competition．
6．Wealth starts with a goal saving a dollar at a time．Call it the piggy bank strategy（策略）．There are lessons in that time-honored coin-saving container．
  Any huge task seems easier when reduced to baby steps．I f you wished to climb a 12，000-foot mountain，and could do it a day at a time，you would only have to climb 33feet daily to reach the top in a year．If you want to take a really nice trip in 10years for a special occasion，to collect the 15，000cost，youhavetosave3.93a day．If you drop that into a piggy bank and then once a year put $1，434in a savings account at 1% interest rate after-tax，you will have your trip money．
  When I was a child，my parents gave me a piggy bank to teach me that，if I wanted something，I should save money to buy it．We associate piggy banks with children，but in many countries，the little containers are also popular with adults．Europeans see a piggy bank as a sign of good fortune and wealth．Around the world，many believe a gift of a piggy bank on New Year's Day brings good luck and financial success．Ah，but you have to put something in it．
  Why is a pig used as a symbol of saving？Why not an elephant bank，which is bigger and holds more coins？In the Middle Ages，before modern banking and credit instruments，people saved money at home，a few coins at a time dropped into a jar or dish．Potters（制陶工） made these inexpensive containers from an orange-colored clay（黏土） called"pygg，"and folks saved coins in pygg jars．The Middle English word for pig was"pigge"．While the Saxons pronounced pygg，referring to the clay，as"pug"，eventually the two words changed into the same pronunciation，sounding the"i"as in pig or piggy．As the word became less associated with the orange clay and more with the animal，a clever potter fashioned a pygg jar in the shape of a pig，delighting children and adults．The piggy bank was born．
  Originally you had to break the bank to get to the money，bringing in a sense of seriousness into savings．While piggy banks teach children the wisdom of saving，adults often need to relearn childhood lessons．Think about the things in life that require large amounts of money---college education，weddings，cars，medical care，starting a business，buying a home，and fun stuff like great trips．So when you have money，take off the top 10%，put it aside，save and invest wisely．

41．What is the piggy bank strategy？D．
A．Paying 1% income tax at a time．
B．Setting a goal before making a travel plan．
C．Aiming high even when doing small things．
D．Putting aside a little money regularly for future use．
42．Why did the writer's parents give him a piggy bank as a gift？C．
A．To delight him with the latest fashion．B．To encourage him to climb mountains．
C．To help him form the habit of saving．D．To teach him English pronunciation．
43．What does then underlined word"something"（Paragraph 3）most probably refer to？A．
A．Money                               B．Gifts
C．Financial success                     D．Good luck
44．The piggy ban originally wasB．
A．a potter's instrument                    B．a cheap clay container
C．an animal-shaped dish                     D．a pig-like toy for children
45．The last paragraph talks aboutC．
A．the seriousness of educating children         
B．the enjoyment of taking a great trip
C．the importance of managing money          
D．the difficulty of starting a business．
13．Across Britain，burnt toast will be served to mothers in bed this morning as older sons and daughters to deliver their supermarket bunches of flowers，But，according to a new study，we should be placing a higher value on motherhood all year．
Mothers have long known that their home worked was just heavy as paid work．Now，the new study has shown that if they were paid for their parental labours，they would earn as much as＄172，000 a year．
The study looked at the range of jobs mothers do，as well as the hours they are working，to determine the figure．This would make their yearly income＄3000more than the Prime Minister earns．
By analysing the numbers，it found the average mother works 119hours a week，40of which would usually be paid at a standard rate 79hours as overtime．After questioning 1，000mothers with children under 18，it found that，on most days，mums started their routine work at 7am and finished at around 11pm．
To calculate just how much mothers would earn from that labour，it suggested some of the roles that mums could take on，including housekeeper，part-time lawyer，personal trainer and entertainer．being a part-time lawyer，at＄48.98an hour，would prove to be the most profitable of the"mum jobs"，with psychologist（心理学家）a close second．
It also asked mothers about the challenges they face，with 80percent making emotional（情感的） demand as the hardest thing about motherhood．
Over a third of mums felt they needed more training and around half said they missed going out with friends．
The study shoes mothers matter all year long and not just on，Mother's Day．The emotional，physical and mental energy mothers devote to their children can be never-ending，but children are also sources of great joy and happiness．Investing（投入）in time for parenting and raising relationships is money well spent．

38．How much would a mother earn a year if working as the Prime Minister？B
A．￡30，000．
B．￡142，000．
C．￡172，000．
D．￡202，000．
39．The biggest challenge for most mothers is fromA．
A．emotional demand
B．low pay for work
C．heavy workload
D．lack of training
40．What is stressed in the last paragraph？B
A．Mothers'importance shows in family all year long．
B．The sacrifices mothers make are huge but worthwhile．
C．Mothers'devotion to children can hardly be calculated．
D．Investing time in parenting would bring a financial return．
41．What can we conclude from the study？C
A．Mothers'working hours should be largely reduced．
B．Mothers should balance their time for work and rest．
C．Mothers'labour is of a higher value than it is realised．
D．Mothers should be freed from housework for social life．
3．In 1974，after filling out fifty applications，going through four interviews，and winning one offer，I took what I could get-a teaching job at what I considered a distant wild area：western New Jersey．My characteristic optimism was alive only when I reminded myself that I would be doing what I had wanted to do since I was fourteen-teaching English．
School started，but I felt more and more as if I were in a foreign country．Was this rural area really New Jersey？My students took a week off when hunting season began．I was told they were also frequently absent in late October to help their fathers make hay on the farms．I was a young woman from New York City，who thought that"Make hay while the sun shines"just meant to have a good time．
But，still，I was teaching English．I worked hard，taking time off only to eat and sleep．And then there was my sixth-grade class-seventeen boys and five girls who were only six years younger than me．I had a problem long before I knew it．I was struggling in my work as a young idealistic teacher．I wanted to make literature come alive and to promote a love of the written word．The students wanted to throw spitballs and whisper dirty words in the back of the room．
In college I had been taught that a successful educator should ignore bad behavior．So I did，confident that，as the textbook had said，the bad behavior would disappear as I gave my students positive attention．It sounds reasonable，but the text evidently ignored the fact that humans，particularly teenagers，rarely seems reasonable．By the time my boss，who was also my taskmaster，known to be the strictest，most demanding，most quick to fire inexperienced teachers，came into the classroom to observe me，the students exhibited very little good behavior to praise．
My boss sat in the back of the room．The boys in the class were making animal noises，hitting each other while the girls filed their nails or read magazines．I just pretended it all wasn't happening，and went on lecturing and tried to ask some inspiring questions．My boss，sitting in the back of the room，seemed to be growing bigger and bigger．After twenty minutes he left，silently．Visions of unemployment marched before my eyes．
I felt mildly victorious that I got through the rest of class without crying，but at my next free period I had to face him．I wondered if he would let me finish out the day．I walked to his office，took a deep breath，and opened the door．
He was sitting in his chair，and he looked at me long and hard．I said nothing．All I could think of was that I was not an English teacher； I had been lying to myself，pretending that everything was fine．
When he spoke，he said simply，without accusation，"You had nothing to say to them．"
"You had nothing to say to them．"he repeated．"No wonder they are bored．Why not get to the meat of literature and stop talking about symbolism．Talk with them，not at them．And more important，why do you ignore their bad behavior？"We talked．He named my problems and offered solutions．We role-played．He was the bad student，and I was the forceful，yet，warm，teacher．
As the year progressed，we spent many hours discussing literature and ideas about human beings and their motivations．He helped me identify my weaknesses and strengths．In short，he made a teacher of me by teaching me the reality of Emerson's words："The secret to education lies in respecting the pupil．"
Fifteen years later I still drive that same winding road to the same school．Thanks to the help I received that difficult first year，the school is my home now．

55．It can be inferred from the story that in 1974C．
A．the writer became an optimistic person
B．the writer was very happy about her new job
C．it was rather difficult to get a job in the USA
D．it was easy to get a teaching job in New Jersey
56．According to the passage，which of the following is most probably the writer's problem as a new teacher？A
A．She had blind trust in what she learnt at college．
B．She didn't ask experienced teachers for advice．
C．She took too much time off to eat and sleep．
D．She didn't like teaching English literature．
57．What is the writer's biggest worry after her taskmaster's observation of her class？A
A．She might lose her teaching job．
B．She might lose her students'respect．
C．She couldn't teach the same class any more．
D．She couldn't ignore her students'bad behavior any more．
58．Which of the following gives the writer a sense of mild victory？C
A．Her talk about symbolism sounded convincing．
B．Her students behaved a little better than usual．
C．She managed to finish the class without crying．
D．She was invited for a talk by her boss after class．
59．The students behaved badly in the writer's classes becauseB．
A．they were eager to embarrass her．
B．she didn't really understand them．
C．they didn't regard her as a good teacher．
D．she didn't have a good command of English．
60．The taskmaster's attitude towards the writer after his observation of her class can be described asC．
A．cruel but encouraging   
B．fierce but forgiving
C．sincere and supportive   
D．angry and aggressive．
10．根据已公布的数据，城市的房价不跌反涨．（release）According to the data （figures） released，the housing prices in cities keep rising/have been going up/rising instead of falling/going down．．
7．在除夕夜，所有华人通常都会燃放烟火并守岁到半夜迎接新年的到来．（stay）On New Year's Eve，all Chinese （people） will generally/usually set off/light fireworks and stay up till midnight to welcome the New Year．．
12．-The light is so weak that I can't  _______ the words in the article．
-Maybe your eyesight is failing．（　　）
A．leave outB．make outC．check outD．figure out

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