题目内容

8．At that timeit was not obvious that water was to be fundamental to the development of life．（obvious）
水会对生命的发展起关键作用，这一点在当时 并不明显．

分析 水会对生命的发展起关键作用，这一点在当时并不明显．

解答 答案：it was not obvious
解析："这一点不明显"中的"这一点"指的就是that后面的内容"水会对生命的发展起关键作用"，由此可知本句是由that引导的主语从句作真正主语，而前面使用it作形式主语．又根据前面的"在那时"可知，主句该使用一般过去时．综上，本题答案为：it was not obvious．

点评 本题考查句子翻译，做此类题目时一定要根据中文及英文题干确定需要翻译的成分，再找出与之对应的英文并考虑各成分是否有形式的改变．

练习册系列答案
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18．Lao Yang was born in a small town．He liked reading when he studied at school．He thought the writers were respected．and could get a lot of money．He wrote a lot of stories and posted them to the editorial departments but didn't receive any answers．
Now he works in a factory．He's busy at work．When he's free，he always reads something．He always remembers he hoped to be a writer when he was young．One day，Xiao Ping，his ten-year-old daughter，came back．She looked worried and didn't eat anything．She said Miss GAO，her Chinese teacher，told them to write a solicit article"My Father"that evening．But she did not know what to write．
"That's easy，"said Lao Yang．"Let me help you．"
Then he sat down to write the solicit article at once．He easily finished it on time．He was sure Miss GAO would like it．But one afternoon he asked his daughter if the article had been chosen to post to the editorial department．
"My teacher said your article digressed from the subject（离题），"said the girl．
"I don't think so，"Lao Yang shouted angrily．"I described just my father!"
47．Lao Yang wrote a lot of stories becauseC．
A．he likes reading          
B．he learned much at school
C．he wanted to be a writer   
D．he wanted to help others
48．Lao Yang posted the stories to the editorial departments，D．
A．and he got a lot of money   
B．and he became a famous man
C．and he was respected      
D．but he failed
49．Lao Yang hopedB．
A．his article could surprise the teacher
B．his article could be chosen
C．the children could like his article
D．everyone could soon know him
50．Lao Yang's solicit article digressed from the subjectD．
A．because he couldn't write it at all
B．because he didn't know his father well
C．because it was too bad to be chosen
D．just because he described his father．
19．Do you know when Mr．Brown ______？When he _______，please let me know．（　　）
A．will come； will comeB．comes； is coming
C．is coming； comesD．comes； will come
16．目前青少年压力过大，为排解压力一些青少年染上了一些恶习，如吸烟，饮酒、吃垃圾食品、上网成瘾等，请你以学生会的名义参照以下提示用英语写一封倡议书，呼吁中学生要"养成好习惯，过健康生活"．要点如下：
1．青少年中存在的恶习以及它们的危害．（恶习和危害各至少2点）
2．好习惯的重要性和必要性．（至少2点）
3．呼吁你校学生养成好习惯，过健康生活．
注意：
1．词数120左右，开头语已为你写好，其词数不计入总数；
2．可以适当增加细节，以使行文连贯；
3．文中不得透露个人姓名和学校名称．
3．He did not look forward tobeing in debt because his restaurant was no longer popular．（debt）
他不希望由于他的餐馆不再受欢迎而 负债．
13．根据一份联合国的报告，世界上30%的人口没有干净的饮用水和医疗保健．
According to a UN report，30percent of the world population have noaccess to clean drinking water and health care．
20．Here came Thanksgiving Day，on which we offered some help to the poor free of charge．That is，we went out of our home and made a positive（31）C．It has become a custom that my two little children and I（32）Cthree years ago．
　　It was at noon，and they were a little hungry．My girls shouted"McDonald's，McDonald's"as we（33）Dalong a busy Houston road．Suddenly I（34）Bthat in almost every crossing I passed through stood a beggar．And then it hit me!All these beggars must be（35）B，too．Perfect!After we ate in a McDonald's，I ordered a（n）（36）A15 lunches and we set out to deliver them．We would pull alongside a（37）C，make a contribution，and tell him or her that we hoped things got better．Then we'd say，"Oh，（38）D…here's lunch．"
　　We handed our final contribution to a small girl and then immediately（39）Cback in the opposite direction for home．（40）C，the light caught us again and we were stopped at the same crossing where this small girl stood．I was（41）Band didn't know quite how to behave．
　　She made her way to our car，"No one has ever done（42）Clike this for me before，"she said with（43）A．Feeling uneasy，and wanting to move the conversation along，I asked，"So，（44）Ddo you think you'll eat your lunch？"
　　She just looked at me with her huge，tired brown eyes and said，"Sir，I'm not going to eat this lunch．"I was（45）B，but before I could say anything，she continued，"You see，I have a younger sister at home and she just loves McDonald's，but I don't have the（46）C．But you know what…tonight she is going to have McDonald's!"
　　I don't know if the kids（47）Cthe tears in my eyes．So many times I had questioned whether our acts of kindness were too（48）Bto really make a difference（49）D．at that moment，I recognized the（50）Dof Mother Teresa's words："We cannot do great things-only small things with great love．"

31．A．decisionB．choiceC．contributionD．plan
32．A．intendedB．imaginedC．beganD．saw
33．A．walkedB．ranC．wanderedD．drove
34．A．remindedB．realizedC．understoodD．thought
35．A．eagerB．hungryC．cautiousD．delighted
36．A．additionalB．expensiveC．cheapD．unusual
37．A．girlB．boyC．beggarD．stranger
38．A．in factB．to tell the truthC．generally speakingD．by the way
39．A．heldB．wavedC．turnedD．looked
40．A．UnfortunatelyB．LuckilyC．UnexpectedlyD．Hopefully
41．A．at easeB．at a lossC．in dangerD．in a hurry
42．A．somethingB．everythingC．anythingD．nothing
43．A．gratefulnessB．fearC．sorrowD．amusement
44．A．whatB．howC．whyD．when
45．A．shockedB．confusedC．pleasedD．worried
46．A．timeB．freedomC．moneyD．explanation
47．A．believedB．feltC．noticedD．recognized
48．A．importantB．smallC．bigD．simple
49．A．ThoughB．AlsoC．StillD．Yet
50．A．promiseB．commentC．truthD．spirit
17．In my last essay，I wrote briefly about a bathtub in the classroom．What really was the use of that bathtub？"Guys，it is Reading Workshop time now．When I call your table，get your things，please!"said Mrs．Toalson．She was holding a cup that had many sticks in it； on every stick was written each student's name and table number．
What does she mean？Probably books，I thought．Mrs．Toalson picked a stick out of the cup and said，"Okay，Aniqa's table； Table Two，you may get your things．"Then my four classmates ran for the cushions（垫子）in the bathtub．Mrs．Toalson kept picking sticks and calling out different table numbers．On hearing their numbers，students would run to get cushions．Because there were not enough cushions for everyone，the last to be called had to go without．Those students sighed，"Oh!They are the lucky ones．"
Finally，Mrs．Toalson picked the last stick； what is she going to do now？
"Kate，you may use the bathtub．"Mrs．Toalson said．Gosh!Use the bathtub？Is Kate going to take a bath，I wondered．Kate is the girl who had pretty brown hair．She ran happily with her book to the bathtub and lay down in it．As she read，she hugged a teddy bear．I think it must be comfortable reading in a bathtub．
Except for lucky Kate，everybody had to read elsewhere．Some were sitting on the seats，some were lying down under the table，and everybody's reading pose（姿势）was different．
Just then，my friend found me sitting at my table quietly，not doing anything．She said，"Mary，let me find you a book．"I nodded．Then she led me to a comer of the classroom where the book-shelf was and picked a picture book for me．
Regina thought that it would be more fun to read outside on the grass．What a great idea!The next day our whole class went to the park across the street from our school．As we read，animals such as squirrels ran around us．It was amazing!
63．In Mrs．Toalson's Reading Workshop，every student can learnB．
A．briefly         B．comfortably      C．quickly           D．eagerly
64．Which of the following is TRUE according to this passage？C
A．Mrs．Toalson told the student to sit in the bathtub as a punishment．
B．The student who used the bathtub in that class was thought to be unlucky．
C．Not every student can get a cushion in Mrs．Toalson's Reading Workshop．
D．In Mrs．Toalson's Reading Workshop，only the best student can lie down reading．
65．Who got the chance to use the bathtub in that class？A
A．A student whose table was last called．
B．The student who sat at the table quietly．
C．The student who got the last cushion．
D．A student whose table was first called．
66．The purpose of the passage is toB．
A．tell us how to use a bathtub in the classroom
B．introduce us a new way of teaching style
C．teach us how to organize reading activifies in class
D．show us the importance of reading poses．
18．Nobody likes home economics （家政学）．But thinking back the program could help us in the fight against being overweight and chronic （慢性的） diseases today．
The home economics movement was founded on the belief that housework and food preparation were important subjects that should be studied scientifically．The first classes occurred in the agricultural and technical colleges that were built in the 1860s．When most departments of universities were not willing to accept women，home economics was a back door into higher education．
Indeed，in the early 20th century，home economics was a serious subject．When few people understood germ （微生物） theory and almost no one had heard of vitamins，home economics classes offered important information about washing hands regularly，eating fruits and vegetables and not feeding coffee to babies．
However，today we remember only the fixed ideas about home economics，forgetting the movement's most important lessons on healthy eating and cooking．Too many Americans simply don't know how to cook．Our diets，made up of highly processed foods made cheaply outside the home，have led to many serious health problems．In recent years，many cities and states have tried to tax junk food heavily or to forbid the use of food stamps （食品券） to buy soda．Clearly，many people are doubtful about any governmental steps to push ahead with healthy eating．But what if the government put the tools of obesity（肥胖） prevention in the hands of children themselves by teaching them how to cook？
My first experience with home economics happened 20years ago when I was a seventh grader in a North Carolina public school．A year later，my father's job took our family to Wales，where I attended a large school for a few months．It was the first time I had ever really cooked anything．I remember that it was fun，and with an instructor standing by，it wasn't hard．Those lessons stuck with me when I first started cooking for my husband and myself after college and they still do．Teaching cooking in public schools can help solve some problems facing Americans today．The history of home economics shows it's possible．

57．Home economicsC．
A．is a subject becoming more and more popular with Americans
B．is often used to help fight against obesity and chronic diseases
C．once offered women as a special way to receive university education
D．was first taught in the agricultural and technical colleges in the early 1900s
58．The third paragraph mainly tells usD．
A．the importance of regular hand washing
B．the health benefits of fruits and vegetables
C．what home economics classes were about in the early 20th century
D．the importance of teaching home economics in the early 20th century
59．In the opinion of the author，how should we fight against childhood obesity？A
A．Children should be taught how to cook．
B．A heavy tax should be put on junk food
C．Healthy eating should be pushed ahead with at school
D．Using food stamps to buy soda should be forbidden
60．What does the author imply（暗示） in the last paragraph？B
A．Her family moved frequently in her childhood．
B．Cooking classes have a far-reaching effect on her later life．
C．To receive a better education，she went to a large school in Wales．
D．Teaching cooking is the key to solving Americans'health problems．

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