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    My classmate£¬Joseph£¬is at present in hospital
with a breaking leg£®He was walking to school thebreaking-broken                         
other day while a bicycle run right into him£®He never watchesran-run   
where he is going£¬so he often gets into the trouble£®È¥µôtroubleÇ°µÄthe                  
But he is having a nice time there£®He has a comfortable¡Ì             
room£¬patiently nurses£¬and a great deal of time to read£®patiently-patient               
Some friends of hers go to see him every day£¬they bringÔÚthey bring himÇ°¼ÓÉÏand
him lots of good book and fresh fruit£®He is not losingbook-books
any time from school because he is busy study what he hasstudy-studying
missed in class£®The doctor says he is recovering fastfast-faster
than expected and will be out of hospital a few weeks£®a few Ç°¼ÓÉÏin£®

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5£®Exhausted£¬covered in mud and desperately hungry£¬a team of Swedish athletes sat down for a meal as they prepared to take on a dangerous 20-mile journey through the Ecuadorian rainforest£®As they opened their canned meat£¬a tired member£¬Mikael Lindnord noticed a miserable lost dog staring at him out of the corner of his eye£®
Feeling sorry for him£¬he fed the dog a meatball and thought nothing of it£¬but as the team stood up to continue their race£¬the animal started to follow them and he didn't stop£®
As the group of four navigated the final two stages of the 430-mile Adventure Racing World Championship£¬the dog befriended them and was eventually given the name Arthur£®Every tiring task the team face£¬Arthur would do the same£®He swam alongside rivers while they kayaked down them£¬dragged himself up hills during hikes and pulled through knee-deep mud during journeys£®
Even when the team tired to get rid of their new member out of concerns for his safety£¬he refused to leave£®This meant when he was tired£¬they stopped for a break and when he got stuck in the mud£¬they pulled him out£®
After six days the team finished the race£¬and the dog had suffered£®They therefore decided to take him to a vet£®During that time Lindord thought to himself that after their experience£¬they could not leave Arthur£¬so he decided to adopt him and take him back to Sweden£®He applied to the Jordbruksverket £¨the Swedish Board of Agriculture£© and was made to wait to see if his application was successful£®
After a few days£¬the team arrived at the airport with Arthur and boarded the plane with him back home£®Lindord ended by saying£º"I came to Ecuador to win the World Championship£®Instead£¬I got a new friend£®"

32£®Why did Mikael Lindnord give the dog something to eat£¿B
A£®He didn't know why£®
B£®He just showed sympathy to the dog£®
C£®He wanted the dog to leave them£®
D£®He wanted to save the dog's life£®
33£®What's the main idea of Para.3£¿A
A£®The dog became a member of the team£®
B£®The dog suffered more than the 4Swedish athletes£®
C£®The 4Swedish athletes suffered more than the dog£®
D£®The 4Swedish athletes wanted to get rid of the dog£®
34£®What can we know about the dog£¿D
A£®He liked the 4Swedish athletes£®
B£®He liked exploring the rainforest£®
C£®He was driven out of his owner's house£®
D£®He followed the athletes to thank them for their kindness£®
35£®What did Lindord mean by saying"I came to Ecuador to win the World Championship£®Instead£¬I got a new friend£¬"in the last paragraph£¿C
A£®He won the World Championship£®
B£®He wanted to get a new friend£®
C£®He valued the friendship with Arthur£®
D£®He regretted to adopt the dog£®
9£®Monty Hempel is a professor of environmental science at Redlands University in California£®He studies ecological literacy-or ecoliteracy £¨Éú̬ËØÑø£© for short£®Ecoliteracy is the ability to think about and understand the natural processes that make life possible£®
Monty Hempel says ecoliteracy gives people knowledge about environmental problems£®But he says it does not always work to get them to change their behavior£®
Mr£®Hempel wrote part of the World watch Institute's latest State of the World report£®He says in his article£¬"Some people think that ecoliteracy is just a green form of science literacy£®And what I have tried to ask is whether that's enough£®In other words£¬what an ecologically literate person needs to know might include things like the cycles and the flows£¬the energy systems£¬all of those kind of things that we would call the science of ecology£®"
"That doesn't seem to lead to action to protect our environment-to protect our life-support system to the level that we need to£®Just because that we know£¬a lot about the environment doesn't mean that we actually act to save it£®After all£¬actions speak louder than knowledge£®"
He adds that people may not be very worried about environmental problems if they seem far away£®"Some people call it psychological distance£®A lot of climate issues £¨ÎÊÌ⣩ are worse in the Arctic and most of us don't spend time in the Arctic£®And so£¬there^a certain distance£®But there's also a distance that's happening in the world as it urbanizes £¨³ÇÊл¯£©-people spending more time in front of screens and less time out in nature£®We become£¬if you will£¬disconnected from the natural systems that used to be the key to success for a human being£®"
To help children discover the wonders of nature£¬children should learn about nature in school£¬he adds£®But he also points out there is a high mountain for people to climb from knowledge to action£®

32£®From what Monty Hempel says in Paragraph 3£¬we learn thatA£®
A£®ecoliteracy is more than a green form of science literacy£®
B£®people have learnt more knowledge about ecoliteracy£®
C£®ecoliteracy can greatly affect how nature works£®
D£®people with enough knowledge will better protect the environment£®
33£®In Mr£®Hempel's opinion£¬which is the most important for environment protection£¿B
A£®Knowledge£®
B£®Action£®
C£®Green living theory£®
D£®Psychological distance£®
34£®Mr£®Hempel thinks people may show no concern about some environmental problems becauseD£®
A£®they lack knowledge on environment protection£®
B£®they are closely connected with the nature£®
C£®the problems are not serious at all£®
D£®the problems seem to be far away£®
35£®What can be inferred from the last paragraph£¿C
A£®It is the best way to learn about nature in school£®
B£®Climbing a high mountain is a good way to exercise£®
C£®It is easier to understand environment protection than to carry it out£®
D£®people should first collect waste in the mountains to protect the environment£®

Î¥·¨ºÍ²»Á¼ÐÅÏ¢¾Ù±¨µç»°£º027-86699610 ¾Ù±¨ÓÊÏ䣺58377363@163.com

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