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14£®With the International Space Station set to retire in 2024£¬the Chinese space station will offer a promising alternative£¬       China will be the only country with a permanent space station£®£¨¡¡¡¡£©
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4£®Everyone makes mistakes£®£¨36£©G£®Making a mistake at work£¬however£¬can be more serious£®It may cause problems for your employer and even affect the company's bottom line£®Evil consequences will finally come down to you£®Simply correcting your mistake and moving on may not be an option£®When you make a mistake at work£¬your career may depend on what you do next£®
Admit your mistake£®
Tell your boss about your mistake immediately£®The only exception is that you make an insignificant error that will not affect anyone£®Otherwise£¬don't try to hide your mistake£®£¨37£©B£®
Present your boss with a plan to fix your mistake£®
When you go to your boss to admit your mistake£¬you must have a plan for correcting it£®Present your plan clearly£®Tell your boss how long it will take to carry out your plan and if there are any costs involved£®
Don't blame anyone else for your mistake£®
£¨38£©D£®Encourage those who may share responsibility to follow your lead in admitting to your boss£®
£¨39£©C£®
There's a big difference between admitting your mistake and beating yourself up about it£®Take responsibilitybut don't blame yourself for making it£¬especially in public£®
Correct your mistake on your own time£®
If you have to spend extra hours at work to correct your mistake£¬don't expect to be paid for that time£®£¨40£©A£®

A£®You can use your lunch hour or come into work early
B£®You will look terrible if someone else discovers it
C£®Apologize for your mistake but don't beat yourself up
D£®Pointing fingers won't help you if you make a mistake
E£®Strengthen your friendship with your boss
F£®You'll feel ashamed if your colleague takes the responsibility for you
G£®Usually you can correct your error or just forget about it and move on£®
5£®Ëæמ­¼ÃµÄ·¢Õ¹£¬»·¾³ÎÛȾÈÕÒæÑÏÖØ£¬ºéË®¡¢¸Éºµ£¨drought£©µÈ×ÔÈ»ÔÖº¦½ÓÁ¬²»¶ÏµØ·¢Éú£¬Îíö²£¨smog£©¡¢É³³¾±©µÈÌìÆøƵ·±³öÏÖ£¬ÕâÒ»ÇÐÑÏÖØÍþв×ÅÎÒÃǵÄÉú»î£®ÔõÑù¼õÉÙÎÛȾÄØ£¿ÇëÄã¸ù¾ÝÏÂÁÐÌáʾÒÔHow to Protect the EnvironmentΪÌâΪÄãУУ±¨Ð´Ò»ÆªÎÄÕ£®
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How to Protect the EnvironmentAs we all know£¬with the development of economy£¬our environment is being polluted more and more seriously£®As a result£¬natural disasters such as floods and droughts continuously happen and extreme weather including smogs as well as sandstorms appear now and then£¬threatening human to a great extent£®£¨¸ß·Ö¾äÐÍÒ»£©In order to make the earth a better place for us to live on£¬in my opinion£¬we should do something as follows£º
First of all£¬the government should pass new laws to prevent industrial pollution£®What's more£¬the public are required to raise the awareness of protecting the environment and change their life style£®In their life not only should they save electricity and water but also they are supposed to have waste materials recycled£®£¨¸ß·Ö¾äÐͶþ£©
As students£¬we should take action in our daily life to protect the environment around us£®For example£¬when doing shopping£¬we will try to use environment-friendly shopping bags instead of plastic ones to reduce"white pollution"£» when going out£¬it is a good idea to take buses rather than take private cars to reduce waste gas in the air£®
All in all£¬only when everyone does what he/she can to protect the environment can we have a more beautiful earth£®£¨¸ß·Ö¾äÐÍÈý£©£®
2£®In Chinese we say£¬"Your handwriting says a lot about you£®"But in the eyes of South African photographer John Thackwray£¬someone's bedroom can do just the same thing£®
Thackwray£¬30£¬first had the idea of taking pictures of people's bedrooms six years ago£¬because he was curious how young people born in the 1980s and 1990s lived their lives£®And he started with his friends'in Paris£®
Soon he decided to take this project a little further£®Over the past six years£¬Thackwray has traveled to 55countries and taken pictures of 1£¬200 bedrooms-from New York£¬one of the world's busiest and most developed cities£¬to Russia£¬Thailand£¬Iran and the poor neighborhoods in Nairobi£¬and cast African countries£®
From the layout of the rooms and the little items in them£¬you can not only see how different people's lifestyles and personalities are£¬but also get an insight into how unequal the world is and how traditions are replaced by new technology£®
Now Thackwray has put all his photos into a book named My Room Project£®Each photo in the book comes with the name£¬age and job of its owner£¬and they are arranged in the order of his travels£®But Thackwray got a lot more from the project than the chance to publish a book£®He also saw a lot of things£¬met a lot of people and had many great experiences£®
"I was impressed by the spirituality in India£¬the friendliness of the Russian people and the craziness of the Japanese lifestyle£¬"Thackwray told The Huffington Post£®

28£®What does the underlined part in the first paragraph mean£¿C
A£®one's bedroom says much about his handwriting£®
B£®one's bedroom and handwriting are the same thing£®
C£®one's bedroom says much about his personality£®
D£®people do the same the thing in their bedrooms£®
29£®Which of the following information about John Thackwray is true£¿B
A£®The pictures Thackwray has taken are more from developed countries than developing countries£®
B£®The idea of taking bedroom pictures occurred to Thackwray when he was 24£®
C£®Thackwray began the project with taking the pictures of his own bedroom£®
D£®The photos in the book My Room Project are put in the order of time£®
30£®What does the word"insight"in the fourth paragraph mean£¿B
A£®achievement    B£®understanding    C£®chance      D£®curiosity
31£®Which of the followings will be the suitable title for the text£¿D
A£®Photos in bedrooms 
B£®Handwriting and photos
C£®Impressive six years
D£®Photos telling stories£®
6£®There are two factors which determine an individual's intelligence£®The first is the sort of brain he is born with£®Human brains differ considerably£¬some being more capable than others£®But no matter how good a brain he has to begin with£¬an individual will have a low order of intelligence unless he has opportunities to learn£®So the second factor is what happens to the individual-the sort of environment in which he is reared£®If an individual is handicapped envionmentally£¬it is likely that his brain will fail to develop and he will never attain the level of intelligence of which he is capable£®
The importance of environment in determining an individual's intellingence can be demonstrated by the case history of the identical twins£¬Peter and Mark£®Being identical£¬the twins had identical brains at birth£¬and their growth processes were the same£®When the twins were three months old£¬their parents died£¬and they were placed in separate foster homes£®Peter was reared by parents of low intelligence in an isolated community with poor educational opportunities£®Mark was reared in the home of well-to-do parents who had been to college£®He was read to as a child£¬sent to good schools£¬and given every opportunity to be stimulated intellectually£®This enviromental difference continued until the twins were in their late teens£¬when they were given tesets to measure their intelligence£®Mark's I£®Q£®was 125£¬twenty-five points higher than the average and fully forty points higher than his identical brother£®Given equal opportunities£¬the twins£¬having identical brains£¬would have tested at roughly the same level£®

32£®This selection can best be titledB£®
A£®Measuring Your Intelligence
B£®Intelligence and Environment
C£®The Case of Peter and Mark
D£®How the brain Influences Intelligence
33£®According to the passage£¬the average I£®Q£®isB£®
A.85         B.100           C.110       D.125
34£®The case history of the twins appears to support the conclusion thatC£®
A£®individual with identical brains seldom test at same level
B£®an individual's intelligence is determined only by his enviroment
C£®lack of opportunity blocks the growth of intelligence
D£®changes of enviroment produce changes in the structure of the brain
35£®This passage suggests that an individual's I£®Q£®C£®
A£®can be predicted at birth
B£®stays the same throuthout his life
C£®can be increased by education
D£®is determined by his childhood£®

Î¥·¨ºÍ²»Á¼ÐÅÏ¢¾Ù±¨µç»°£º027-86699610 ¾Ù±¨ÓÊÏ䣺58377363@163.com

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