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1.The African elephant,the largest land animal remaining on earth,is of great importance to African ecosystem(生态系统).Unlike other animals,the African elephant is to a great extent the builder of its environment.As a big plant-eater,it largely shapes the forest-and-savanna(大草原)surroundings in which it lives,therefore setting the terms of existence for millions of other animals that live in its habitat(栖息地).
It is the elephant's great desire for food that makes it a disturber of the environment and an important builder of its habitat.In its continuous search for the 300pounds of plants it must have every day,it kills small trees and underbushes,and pulls branches off big trees.This results in numerous open spaces in both deep tropical forests and in the woodlands that cover part of the African savannas.In these open spaces are numerous plants in various stages of growth that attract a variety of other plant-eaters.
Take the rain forests for example.In their natural state,the spreading branches overhead shut out sunlight and prevent the growth of plants on the forest floor.By pulling down trees and eating plants,elephants make open spaces,allowing new plants to grow on the forest floor.In such situations,the forests become suitable for large hoofed plant-eaters to move around and for small plant-eaters to get their food as well.
What worries scientists now is that the African elephant has become an endangered species.If the elephant disappears,scientists say,many other animals will also disappear from vast areas of forest and savanna,greatly changing and worsening the whole ecosystem.
59.What is the passage mainly about?C
A.Disappearance of African elephants.
B.Forests and savannas as habitats for African elephants.
C.The effect of African elephants'search for food.
D.The eating habit of African elephants.
60.What does the underlined phrase"setting the terms"most probably mean?D
A.Fixing the time.
B.Worsening the state.
C.Improving the quality.
D.Deciding the conditions.
61.What do we know about the open spaces in the passage?D
A.They result from the destruction of rain forests.
B.They provide food mainly for African elephants.
C.They are home to many endangered animals.
D.They are attractive to plant-eating animals of different kinds.
62.The passage is developed mainly byA.
A.showing the effect and then explaining the causes
B.pointing out similarities and differences
C.describing the changes in space order
D.giving examples.

分析 本文主要讲述的就是在非洲草原的生物链中大象的重要作用,它不断的寻找食物拓宽了其它动物的生存空间等.

解答 59.C.主旨大意题.根据第一段The African elephant,the largest land animal remaining on earth,is of great importance to African ecosystem可知本文主要讲述的就是在非洲草原的生物链中大象的重要作用,它不断的寻找食物拓宽了其它动物的生存空间等.故C正确.
60.D.推理判断题.根据文章3,4,5行As a big planteater,itlargely shapes the forestandsavanna (稀树草原)surroundings in which it lives,therefore setting the terms of existencefor millions of other animals that live in its habitat.说明非洲大象塑造了草原的环境,也决定了其它的动物的生存的条件.故D项正确.
61.D.细节理解题.根据文章9,10,11行This results in numerous open spaces in both deeptropical forests and in the woodlands that cover part of the African savannas.In these open spaces are numerous plants in various stages of growth thatattract a variety of other planteaters.说明开放的空间对于其它的食草动物也很重要.故D项正确.
62.A.推理判断题.根据第一段The African elephant,the largest land animal remaining on earth,is of great importance to African ecosystem可知本文主要通过描述大象的行为带来的具体的影响以及对这些影响的原因的解释.故A正确.

点评 考察学生的细节理解和推理判断能力,做细节理解题时一定要找到文章中的原句,和题干进行比较,再做出正确的选择.在做推理判断题不要以个人的主观想象代替文章的事实,要根据文章事实进行合乎逻辑的推理判断.

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11.My father grew up in Oklahoma during the early years of the Great Depression.He was the only living child of a hard-working farmer and a (21)Bmother.When Dad completed eighth grade,my grandfather believed his only son would work on the farm.My grandmother,(22)D,understood the door that education could open even in (23)Aeconomic times.She persuaded grandfather to (24)ADad to finish high school.
Dad worked hard and completed high school at the age of 16.At last,grandpa was to have his wish.Dad would work on the farm,easing the economic and physical (25)Cgrandpa carried.But grandmother again (26)Bgrandpa to permit my father to go to college.
After(27)C,grandpa made the most difficult decision of his lifetime.He walked to the chicken coop(鸡笼子),where he did his(28)D.Taking a shovel in his work-worn hands,grandpa(29)Ba jar that held all the family's savings.He offered the jar and its precious (30)Cto Dad,saying,"Here boy,go make something of yourself."
Realizing that his family was (31)Aall their savings by investing in his education,Dad became a steward of those funds.He (32)Bhis bachelor's degree and then went on to the University of Oklahoma,where he graduated second in his (33)Dschool class in 1936.Jobs were hard to (34)Cwhen Dad graduated,so he opened his own practice and lived in a home with a dirt floor.He worked long hours,but I remember him (35)Dthe great books he discovered in the course of his education with me.
Our family was changed by the long walk grandpa took to the chicken coop.Education is (36)Aan investment in our family.It is a treasure.I(37)Bmy father to college and law school,and all of my children have also (38)Ahigher education.We have been transformed by a sacrifice made two (39)Dago by a loving,if not fully convinced,grandfather and a persistent grandmother and that has made all the(40)C.
21.A.beautifulB.devotedC.lazyD.curious
22.A.soB.thusC.otherwiseD.however
23.A.toughB.greatC.peacefulD.competitive
24.A.permitB.takeC.askD.force
25.A.painsB.troublesC.burdensD.activities
26.A.refusedB.beggedC.orderedD.required
27.A.graduationB.workC.reflectionD.permission
28.A.cookingB.cleaningC.farmingD.banking
29.A.picked upB.dug upC.broke upD.cut up
30.A.booksB.billsC.contentsD.coins
31.A.sacrificingB.storingC.treasuringD.wasting
32.A.failedB.receivedC.offeredD.needed
33.A.mathsB.educationC.economicsD.law
34.A.come offB.come aboutC.come byD.come on
35.A.makingB.writingC.protectingD.sharing
36.A.more thanB.rather thanC.other thanD.less than
37.A.joinedB.followedC.advisedD.companied
38.A.soughtB.insistedC.favoredD.considered
39.A.yearsB.centuriesC.decadesD.generations
40.A.senseB.useC.differenceD.effect.
13.http://www.newscientist.com/article/dn26694-humans-and-birds-share-the-same-singing-genes.html#.VIrqUPSl-cs
It's not just great minds that think alike.Dozens of the genes involved in the vocal learning that underpins human speech are also active in some songbirds(黄莺).And knowing this suggests that birds could become a standard model for investigating the genetics of speech production and speech disorders.
Complex language is a uniquely human trait,but vocal learning-the ability to pick up new sounds by imitating others-is not.Some mammals,including whales,dolphins and elephants,share our ability to learn new vocalizations(发声).So do three groups of birds:the songbirds,parrots and hummingbirds.
The similarities between vocal learning in humans and birds are not just superficial.We know,for instance,that songbirds have specialised vocal learning brain circuits that are similar to those that mediate(传达) human speech.
What's more,a decade ago we learned that FOXP2,a gene known to be involved inhuman,is also active in"area X"of the songbird brain-one of the brain regions involved in those specialised vocal learning circuits.
AndreasPfenning at the Massachusetts Institute of Technology and his colleagues have now built on these discoveries.They compared maps of genetic activity in brain tissue taken from the zebra finch,budgerigar and Anna's hummingbird,representing the three groups of vocal-learning birds.
They then compared these genetic maps with others taken from birds and primates that can't learn new vocalisations,and with maps taken from the brains of six people who donated tissue to the Allen Brain Institute in Seattle.
Their results showed that FOXP2is just one of 55genes that show a similar pattern of activity in the brains of humans and the vocal-learning birds.Those same genes show different patterns of activity in the brains of animals incapable of vocal learning.
"The similarities are beyond one or a handful of genes,"says Pfenning."There are just systematic molecular similarities between song-learning birds and humans."
"There's potential for songbirds to be used to study neurodegeneration(神经元退变)-especially conditions like Huntington's,"says Pfenning.Huntington's disease affects the ability to produce complex motor behaviour,such as singing and talking,so experiments with birds might implicate particular genes in the disease.
Constance Scharff at the Free University of Berlin in Germany,who helped identify the importance of FOXP2 forvoca agrees that songbirds can make great models for human speech and its pathologies(病理学)."My lab's research during the past 10years has shown that FOXP2is as relevant for birds'song learning as it is for human speech learning,"she says.
61.Which of the following is WRONG according to the passage?C
A.The songbirds,parrots and hummingbirds imitate humans.
B.FOXP2is active in one of the brain regions of the songbird brain.
C.Songbirds have the same vocal learning brain circuits as human.
D.FOXP2is a gene that is known to be involved in human language.
62.The underlined word"underpin"in the first paragraph probably meansB.
A.increase
B.support
C.prevent
D.decrease
63.What can we infer from the passage?C
A.FOXP2was involved in human language about 12years ago.
B.Six people donated brain tissue to the Allen Brain Institute in Seattle.
C.Experiments with songbirds are likely to help cure Huntington's disease.
D.Constance Scharff discovered at the Free University of Berlin.
64.What is the passage mainly about?B
A.Birds have different genes from humans.
B.Humans and birds share the same singing genes.
C.How FOXP2affects the brains of humans and birds.
D.Experiments with birds can cure the disease of humans.
10.At the airport,I looked closely at the face of my son,Daniel,his backpack by his side.We were saying good-bye.In a few hours he would be flying to France to(41)Da different life.It was a transitional(过渡期的)time in Daniel's life.I wanted to leave him some(42)Cwords.However,nothing came from my(43)Band this was not the first time I had let such a moment(44)CPast memories came(45)Don me.
When Daniel was five,I took him to the school-bus stop on his first day of kindergarten.He(46)Bme-as he did now."What is it going to be like,Dad?Will I be okay?"And then he walked up the(47)Aof the bus and disappeared inside.And the bus drove away.And I had said nothing.
A decade or so later,a similar(48)Dappeared.I drove him to college.I tried to think of something to say to give him(49)Cand confidence as he started this new life.Again,words(50)Ame.
Now,as I stood before him,I thought of Daniel's grandfather and those(51)Aopportunities in my life.How many times have we all let such moments pass?
My father and I loved each other.Yet,I always(52)Bnever hearing him put his(53)Binto words and never having the memory of that moment.Now,I could feel my hands sweat and my throat tighten.Why is it so(54)Cto tell a son something from the heart?
My mouth turned dry,and I knew I would be able to speak out only a few words(55)C."Daniel,"I said,"if I could have picked,I would have picked you."That's all I could say.I wasn't sure he understood what I(56)D.Then he came toward me and threw his arms around me.For a moment,the world and all its people stopped,and there was just Daniel and me.He was saying something,(57)Amy tears rolled down,and I couldn't understand what he was saying.All I could(58)Bwas the stubble(胡茬)on his chin as his face(59)Cagainst mine.And then,the moment ended.What I had said to Daniel was clumsy.It was nothing.And yet,it was(60)A
41.A.spendB.representC.entertainD.start
42.A.amusingB.astonishingC.meaningfulD.convincing
43.A.headB.lipsC.thoughtsD.mind
44.A.flyB.remainC.passD.deliver
45.A.cutting downB.playing jokesC.looking downD.crowding in
46.A.looked atB.stared atC.glanced atD.glared at
47.A.stepsB.chairsC.handlesD.windows
48.A.signB.sightC.sceneryD.scene
49.A.considerationB.admissionC.inspirationD.influence
50.A.failedB.occurredC.struckD.hit
51.A.valuableB.impressiveC.lostD.embarrassing
52.A.wonderedB.regrettedC.triedD.minded
53.A.judgementsB.feelingsC.actionsD.comments
54.A.considerateB.frighteningC.hardD.unbelievable
55.A.slightlyB.obviouslyC.clearlyD.carefully
56.A.countedB.caredC.valuedD.meant
57.A.butB.andC.becauseD.so
58.A.observedB.sensedC.struggledD.focused
59.A.gesturedB.whisperedC.pressedD.held
60.A.everythingB.allC.noneD.anything

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