Question

18．When I was in my fourth year of teaching，I was also （and am still） a high school track and field coach（田径教练）．One year，I had a student，John，who entered my class when he was a junior．John changed to our school from Greece，and seemed to be interested in sports，so I encouraged him to join our track team．I explained to him that even though he had never taken part in it before，I did believe that he could do well in any event，and I would be willing to coach him at whichever ones interested him．He accepted the offer，and began to work hard at every practice．
About a month later，I had found out from other sources that John was a first-class tennis player，winning vaious junior awards in his home country．I went to him asking，"John，I really appreciate that you came out for the track team，but why didn't you play tennis instead？It seems that would interest you a lot more，since you're so good at it．"John answered，"Well，I like tennis，but you told me that you believed in me，and that you thought I could do well in track，so I wanted to try it for that reason．"
From then on，I often remember my student's reply．I told it to a friend and she suggested I write it down to share somewhere with more teachers．No matter how critical （不满的） students can be of them-selves，I've found that a simple"I trust that you can do it!"can go a long way!

21．The passage is mainly written forA．
A．tachers B．parents C．students D．players
22．According to Paragraph 1，the author seems to think more about John'sC
A．PE marks    B．self-confidence   C．interest in sports   D．state of health
23．Why did John take part in the track team？B
A．He had been an excellent runner．
B．He was encouraged by his teacher．
C．He liked running more than tennis．
D．He had no tennis coach to train him．
24．The purpose of this passage is probablyD．
A．to build a close teacher-student relationship
B．to introduce a new way of sports training
C．to explain the value of sports and games
D．to show the importance of encouragement．

Answer 1

分析 我第四年的教学中，我是（现在仍然是）高中田径教练．有一年，我有一个学生，约翰，他是一名初中的学生，约翰从希腊转到我们学校的，并且似乎对体育感兴趣，所以我鼓励他加入我们的田径队．向他解释说：即使他以前从未参加过，我也绝对相信他能做好任何的运动项目，我愿意教他任何一个他感兴趣的运动项目．他接受了邀请，并开始了每一次努力地练习．
大约一个月后，从其他渠道我发现，约翰是一个一流的网球选手，在他家乡赢得了各种初中奖项．我就去问："约翰，我真的很感激你来田径队，但是你为什么不打网球呢？看起来，因为你那么擅长，你会更感兴趣的．"约翰回答道："嗯，我喜欢网球，但是你告诉我，你相信我，你认为我能在田径上做好，所以我想试试．"
从那以后，我经常记得我的这个学生的回答，我把它告诉了一个朋友，她建议我把它写下来并和更多的老师分享．不管学生们有多不满意，我发现一句简单的"我相信你能做到的"话就大有帮助．

解答 答案：ACBD
21．A，推理判断题，本文写的是一位老师的经历和感受，根据最后一段I told it to a friend and she suggested I write it down to share somewhere with more teachers．No matter how critical （不满的） students can be of them-selves，I've found that a simple"I trust that you can do it!"can go a long way!"我把它告诉了一个朋友，她建议我把它写下来并和更多的老师分享．不管学生们有多不满意，我发现一句简单的"我相信你能做到的"话就大有帮助．"选 A．
22．C，细节理解题，根据第一段内容，"有一年，我有一个学生，约翰，他是一名初中的学生，约翰从希腊转到我们学校的，并且似乎对体育感兴趣，所以我鼓励他加入我们的田径队．向他解释说：即使他以前从未参加过，我也绝对相信他能做好任何的运动项目，我愿意教他任何一个他感兴趣的运动项目．他接受了邀请，并开始了每一次努力地练习．"选C．
23．B，细节理解题，根据第二段John answered，"Well，I like tennis，but you told me that you believed in me，and that you thought I could do well in track，so I wanted to try it for that reason．""约翰回答道："嗯，我喜欢网球，但是你告诉我，你相信我，你认为我能在田径上做好，所以我想试试．"选B．
24．D，主旨大意题，根据文章大意和最后一段I've found that a simple"I trust that you can do it!"can go a long way!我发现一句简单的"我相信你能做到的"话就大有帮助．选D．

点评 一般来说，阅读理解题型设计，大致可以分为以下几种题型：
A．细节理解；B．推理判断题； C．数据推算题；D．识图解意题； E．主旨大意题；F．常识题．
可以采取以下几种应试技巧和解题步骤：
首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意．因为阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料．
其次，细读题材，各个击破．掌握全文的大意之后，细细阅读每篇材料后的问题，弄清每题要求后，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息．
要善于抓住每段的主题句，阅读时，要有较强的针对性．对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准．