题目内容
伽利略在研究力与运动关系时，设计了如图所示的理想实验。下列为相关实验内容：
①减小斜面2的倾角，小球沿斜面1滚下，如果没有摩擦，小球在斜面2上仍能达到释放时的高度。
②将斜面1与斜面2对接，让一个静止的小球沿斜面1滚下，小球将滚上斜面2。
③如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度。
④继续减小斜面2的倾角，直至使它成为水平，小球沿斜面1滚下，如果没有摩擦，小球将沿水平面做匀速运动。
请根据伽利略的设计思想进行排序______（填写相应序号）。伽利略的理想实验把可靠的事实和逻辑推理结合起来，揭示了力是______（选填“改变”、“维持”）物体运动状态的原因。
①减小斜面2的倾角，小球沿斜面1滚下，如果没有摩擦，小球在斜面2上仍能达到释放时的高度。
②将斜面1与斜面2对接，让一个静止的小球沿斜面1滚下，小球将滚上斜面2。
③如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度。
④继续减小斜面2的倾角，直至使它成为水平，小球沿斜面1滚下，如果没有摩擦，小球将沿水平面做匀速运动。
请根据伽利略的设计思想进行排序______（填写相应序号）。伽利略的理想实验把可靠的事实和逻辑推理结合起来，揭示了力是______（选填“改变”、“维持”）物体运动状态的原因。
②③①④ 2分 改变 2分
试题分析：由于系统没有摩擦力，因此根据能量守恒的概念可知小球可运动到同样的高度处，逐渐减小斜面2的倾角，小球可运动到同样的高度，如果斜面2水平，小球将一直运动下去，因此实验的步骤为②③①④，伽利略的理想实验把可靠的事实和逻辑推理结合起来，揭示了力是改变物体运动状态的原因
点评：本题难度较小，掌握该实验的实验过程和实验思想是本题的关键
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，OA之间的距离为
，一同学在实验报告中称，他测得
,
,据此可得：
，
，在误差允许的范围内两者相等。但老师认为数据失实，其理由是 。
为纵轴、以h为横轴画出的图象应是图中的 ( ) 