题目内容

19.如图所示是研究光电效应的实验装置,说法正确的是(  )
A.光电效应中,从金属逸出的光电子就是光子
B.图中为使电流表的示数减小为零应将触头P向b端移动
C.用频率为ν1的光照射光电管,改变滑片位置当电流表示数减为零时电压表示数U1,用频率为ν2的光照射光电管,电流表示数减为零时电压表示数U2,可得普朗克常量h=$\frac{{e({U_1}-{U_2})}}{{{ν_1}-{ν_2}}}$(e为电子的电量)
D.光电效应说明光具有粒子性康普顿效应说明光具有波动性

分析 根据电路图,当电子受到电场阻力运动时,则微安表示数才可能为零,从而可确定a、b电势高低;再根据光电效应方程,结合遏止电压和最大初动能的关系求出普朗克常量.

解答 解:A、光电效应中,从金属逸出的光电子是电子,与光子不同.故A错误;
B、根据电路图,结合逸出电子受到电场阻力时,微安表示数才可能为零,因只有K的电势高于A点,即触头P向a端滑动,才能实现微安表示数恰好变为零;故B错误;
C、根据光电效应方程得,Ek1=hv1-W0=eU1
Ek2=hv2-W0=eU2
联立两式解得h=$\frac{e({U}_{1}-{U}_{2})}{{γ}_{1}-{γ}_{2}}$.故C正确;
D、光电效应和康普顿效应都说明光具有粒子性.故D错误.
故选:C

点评 解决本题的关键掌握光电效应方程,以及知道遏止电压与最大初动能的关系,注意理解遏止电压的含义.

练习册系列答案
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9.物理中存在“通量”这个物理量,“通量”的定义要用到高等数学知识.在高中阶段,对“通量”的定义采用的是简单化处理方法并辅以形象化物理模型进行理解.
(1)“磁通量”就是一种常见的“通量”.在高中阶段我们是这样来定义“磁通量”的:设在磁感应强度为B的匀强磁场中,有一个与磁场方向垂直的平面,面积为S,我们把B与S的乘积叫做穿过这个面积的磁通量(图1),简称磁通.用字母ϕ表示,则ϕ=BS.磁通量可以形象地理解为穿过某一面积的磁感线条数的多少.如图2所示,空间存在水平向右的匀强磁场,磁感应强度大小为B.一个面积为S的矩形线圈与竖直面间的夹角为θ,试求穿过该矩形线圈的磁通量ϕ.

(2)“电通量”也是一种常见的“通量”.在定义“电通量”时只需要把“磁通量”中的磁感应强度B替换为电场强度E即可.请同学们充分运用类比的方法解决以下问题.已知静电力常量为k.

a.如图3所示,空间存在正点电荷Q,以点电荷为球心作半径为R的球面,试求通过该球面的电通量ϕE1
b.上述情况映射的是静电场中“高斯定理”,“高斯定理”可以从库仑定律出发得到严格证明.“高斯定理”可表述为:通过静电场中任一闭合曲面的电通量等于闭合曲面内所含电荷量Q与4πk的乘积,即ϕE=4πkQ,其中k为静电力常量.试根据“高斯定理”证明:一个半径为R的均匀带电球体(或球壳)在外部产生的电场,与一个位于球心的、电荷量相等的点电荷产生的电场相同,球外各点的电场强度也是E=k$\frac{Q}{r^2}$(r>R),式中r是球心到该点的距离,Q为整个球体所带的电荷量.

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