某同学为了取出如图所示羽毛球筒中的羽毛球.一手拿着球筒的中部.另一手用力击打羽毛球筒的上端.则( )A．此同学无法取出羽毛球B．羽毛球会从筒的下端出来C．羽毛球筒向下运动过程中.羽毛球受到向上的摩擦力才会从上端出来D．该同学是在利用羽毛球的惯性题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

关于牛顿第一定律有以下说法，正确的是（）

A．牛顿第一定律是由理想实验得出的定律

B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因

C．惯性定律与惯性的实质是相同的

D．物体的运动不需要力来维持

下列关于惯性的说法中，正确是（　　）

A．湿透的小狗，不停地抖动身体，以抖落体毛上的水，是利用了惯性

B．只有静止的物体才有惯性

C．物体运动的速度越大，物体的惯性就越大

D．决定物体惯性大小的惟一量度是物体的质量

下列说法错误的是（　　）

A．物体的惯性是指物体不受外力作用时仍保持匀速直线运动状态或静止状态的性质

B．牛顿第一定律是以可靠的实验为基础，通过抽象理想化而得出的结论

C．根据牛顿第一定律可知，力是改变物体运动状态的原因

D．物体具有惯性，与物体所受外力及速度无关

以下关于物体惯性的说法正确的是（　　）

A．一同学用手推静止的车，没有推动，于是说：“这是因为车的惯性太大的缘故”

B．刚出枪膛的子弹很难停下来，而迎面飞来的足球容易停下来，说明子弹的惯性比足球大

C．把一个物体竖直向上抛出手后，物体仍能上升一段距离，是因为物体本身有一个向上的力

D．人随航天器进入太空后，处于完全失重状态，但其惯性的大小不会改变

人从行驶的汽车上跳下来后，容易（　　）

A．向汽车行驶的方向跌倒

B．向汽车行驶的反方向跌倒

C．可能向行驶方向跌倒，也可能向行驶方向的反方向跌倒

D．向车的左侧或右侧跌倒

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某组同学用如图1装置，采用控制变量法，来研究小车质量不变的情况下小车加速度与受力的关系．

（1）下列措施中不正确的是______
A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力
B．平衡摩擦力的方法是在小吊盘中添加砝码使小车能匀速滑动
C．实验中通过在小吊盘中增加砝码来改变小车受到的拉力
（2）图1中打点计时器的电源为50Hz的交流电源，打点的时间间隔用△t表示．
①实验中打出一条图示的纸带，设纸带上三个相邻计数点的间距为s₁、s₂和s₃．则a可用s₁、s₃和△t表示为a=______．图2为用米尺测量某一纸带上的s₁、s₃的情况，由图可读出s₁=24.2mm，s₃=______mm，由此求得加速度的大小a=______m/s²．
②图3为所得实验图线的示意图，线不过原点，说明该实验中出现的问题可能是______．

研究物体运动的加速度与物体所受力的关系的实验装置如图甲所示，实验的步骤如下：
①把一端带有定滑轮的长木板放在水平桌面上，使定滑轮伸出桌面．
②把打点计时器固定在长木板没有定滑轮的一端，并把打点计时器连接到电源上．
③把小车放在长木板上并靠近打点计时器的地方，把纸带的一端固定在小车上且让纸带穿过打点计时器．
④细线的一端固定在小车上并跨过定滑轮，另一端悬挂一砝码盘，调整滑轮的高度使滑轮和小车间的细线与长木板平行．
⑤接通打点计时器电源，释放小车，打点计时器在纸带上打下一列小点．
⑥改变砝码盘中砝码的质量，更换纸带，重复上面步骤．
⑦根据纸带上打的点算出每次实验时小车的加速度，把每次实验时砝码和砝码盘的重力记录在相应的纸带上．
⑧以小车的加速度a为纵坐标，细线的拉力F（砝码和砝码盘的总重力）为横坐标，建立坐标系，画出a-F图象得出加速度与力的关系．
（1）上述操作步骤中明显遗漏的步骤是______．
（2）某同学画出的a-F图象如图乙所示，图线不是直线的可能原因是______．
（3）另一位同学将本实验做了改动：每次实验时将小车上的砝码拿下放到砝码盘上，其他操作都与上面一样．那么他画出的a-F图象______（填“是”或“不是”）一条过坐标原点的直线，原因是______．

某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议：
①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力；
②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行；
③应将打点计时器接在直流电源上；
④应使小车离打点计时器稍远些．
其中合理的是（　　）

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