题目内容
【题目】科学探究活动通常包括以下几个环节，提出问题：猜想与假设，制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等，一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关，于是他通过实验探究这个问题．
(1)这位同学认为，滑动摩擦力的大小与两物体的面积的大小成正比，这属于上述科学探究的_______环节.
(2)完成本实验，需要自己制做木块，他制做的木块应是下列选项中的________.
A.各面粗糙程度相同的正方体
B.各面粗糙程度不同的正方体
C.各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体
D.各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体
(3)本实验中，该同学设计了两种实验方安案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图甲所示．
方案二：木块与弹簧秤相连，弹簧秤水平固定，通过细绳水平拉动木板．如图乙所示．
①上述两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是___________（填“方案一”或“方案二”）
②该实验记录的数据是______________________.
【答案】 猜想与假设 C 方案二 弹簧秤的读数和木块底面的长宽(或底部面积)
【解析】（1）针对实验的目的，这位同学提出了自己的想法，这属于科学探究的“猜想与假设”环节；
（2）在探究摩擦力大小与接触面积大小的关系，必须要保证压力与接触面的粗糙程度不变，只改变接触面积的大小，因此，只有选项C符合题意；
（3）①比较两种实验方案的操作过程可以看出，甲中物体在弹簧测力计作用下很难控制它一直做匀速直线运动，而乙中拉动的是木板，弹簧测力计与木块相对静止，此时读数更准确．更合理、更易于操作的是方案二；
②通过弹簧测力计的示数得出摩擦力的大小，这是利用了二力平衡的原理，有
，故需要测量弹簧秤的读数和木块底面的长宽（式底部面积）。
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