题目内容
某小组通过如下操作探究“物体的势能转化为动能的过程中机械能守恒”。
①将两段带槽轨道连接在一起，抬起轨道的一端大约5cm，并在它下面垫一木块，如图所示。确保装置的稳固性，使一个小钢球得以平滑地滚过两段轨道的连接处；
②测得轨道水平部分的长度为1m；
③在倾斜轨道上某点释放小球，测量释放高度（相对水平轨道）；当它到达轨道水平段时，启动秒表，到达终点时，停下秒表。记录这段时间，计算小球在水平轨道上的速率，将所有数据计算处理，记入下表。
④把所垫木块分别移动到倾斜轨道的
处、
处，使轨道倾斜角度增大，重复步骤③，分别得到2、3两组数据。
⑤把木块移动到倾斜轨道的处，不断改变释放位置，重复步骤③，得到第4次及以后各组实验数据。
请回答下列问题：
（1）请根据测量计算第5次实验的相关数据，其中v2= m2/s2；
（2）写出该小组同学设计前三次实验的目的是____ ；
（3）本实验中可能产生误差的原因（至少写出两条）
（1）0．35（2分）
（2）探究动能和势能相互转化是否与斜面倾角有关。（只要合理即可得分）（2分）
（3）摩擦阻力，时间测量，空气阻力，长度测量等。（只要合理即可得分）（2分）
名牌中学课时作业系列答案
明天教育课时特训系列答案
浙江新课程三维目标测评课时特训系列答案
周周清检测系列答案某小组设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验。
（1）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列做法和理由正确的是( )
A．实验中所用电源为低压直流电源
B．平衡摩擦力时，应将勾码用细绳通过定滑轮系在小车上
C．实验时，先接通电源，后放开小车
D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程会产生影响
（2）在保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的ａ―Ｆ关系分别如图-中Ｃ、Ｄ所示
（ａ是小车的加速度，Ｆ是细线作用于小车的拉力）.其原因分别是：
Ｃ图：_______________________________；
Ｄ图：_______________________________.
|
a/m?s-2 |
1.98 |
4.06 |
5.95 |
8.12 |
|
F/N |
1.00 |
2.00 |
3.00 |
4.00 |
(3) 若测得某一物体M一定时，a与F的关系的有关数据资料下表，根据表中数据画出a-F图象。
某学生兴趣小组通过实验，探究相同厚度的普通均匀条形玻璃片的振动频率f与其长度l的关系，得到了如下表所示的实验数据，由表中数据可知，振动频率f随玻璃片长度l的变化而__________（选填“均匀”或“不均匀”）变化；振动频率f与玻璃片的长度l的关系为_____________（比例系数用
表示）。比例系数k的大小为_____________（若k有单位，请按国际单位制带上其单位），k可能与__________________有关（至少写出一项）。
|
|
音符C调 |
频率f（Hz） |
玻璃片长度l（mm） |
|
低音区 |
5 |
392 |
290 |
|
6 |
440 |
274 |
|
|
7 |
494 |
258 |
|
|
中音区 |
1 |
523 |
251 |
|
2 |
587 |
237 |
|
|
3 |
659 |
224 |
|
|
4 |
698 |
217 |
|
|
5 |
784 |
205 |
|
|
6 |
880 |
194 |
|
|
7 |
988 |
183 |
|
|
高音区 |
|
1046 |
178 |
|
|
1174 |
168 |
|
|
|
1318 |
158 |
处、
处，使轨道倾斜角度增大，重复步骤③，分别得到2、3两组数据。 
处，不断改变释放位置，重复步骤③，得到第4次及以后各组实验数据。 