题目内容
9．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中
（1）需要把木板的后端适当垫高，以平衡小车和纸带所受的摩擦力．对平衡摩擦力的目的，下面说法中正确的是BD
A．让小车受到的摩擦力为零
B．使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力平平衡
C．使小车所受的合力为零
D．使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力
（2）设小车质量和车上砝码质量之和为M，所挂托盘与盘中砝码总质量为m，甲、乙、丙、丁四们同学根据实验数据，分别作出如图2所示的图线，其中甲、乙、丙作的是a-F图线，丁作的是a-$\frac{1}{M}$的图线，则下列说法中正确的是AD
A．甲较好地把握了实验条件m远小于M
B．乙没有把握好实验条件m远小于M
C．丙同学长木板的倾角太大
D．丁较好地完成了平衡摩擦力的操作．
分析 解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项．其中平衡摩擦力的原因以及做法在实验中应当清楚．
解答 解：（1）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中需要把木板的后墙适当垫高，以平衡小车和纸带所受的摩擦力，平衡摩擦力的目的是使小车的合外力等于小车受到的拉力，即使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力平衡．故AC错误，BD正确；
故选：BD
（2）A、在a-F图中，当m＜＜M时，a与F成线性关系，故甲较好地把握了实验条件M远远大于m，故A正确；
B、乙操作时当F=0时，已经有了加速度，故摩擦力平衡过量，故B错误；
C、在a-F图中，图象过原点，丙较好地完成了平衡摩擦力的操作，故C错误；
D、a-$\frac{1}{M}$图象中，图象过原点，故丁较好地完成了平衡摩擦力的操作，故D正确；
故选：AD
故答案为：（1）BD；（2）AD
点评 教科书本上的实验，我们要从实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据处理、实验注意事项这几点去搞清楚．对于实验我们要清楚每一项操作存在的理由．比如为什么要平衡摩擦力，为什么要先接通电源后释放纸带等．
练习册系列答案
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如图所示，放在水平桌面上的物体A质量为m1，跨过定滑轮的轻绳将A与质量为m2的物体B相连．若由图示位置将两物体从静止释放，此时物体A的加速度方向水平向左，大小为a，现取走物体B，换用力F竖直向下拉绳，使物体A仍从图示位置以相同的加速度开始运动．不计滑轮质量和绳与滑轮之间的摩擦，则物体A开始运动时力F的大小满足（ ）| A． | F＜m2g | B． | F＞m2g | ||
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18．
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