Question

【题目】某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系．

（1）下列做法不正确的是________(填字母代号)．

A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上

C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源

D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度

（2）如图所示是甲、乙两同学根据实验数据画出的图象．

①形成图线甲的原因是__________________________．

②形成图线乙的原因是__________________________．

Answer 1

【答案】BC 长木板倾角过大 未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够

【解析】

（1）实验要保证拉力等于小车受力的合力，要平衡摩擦力，细线与长木板平行；

（2）根据图象判断平衡摩擦力时倾角的大小即可；

（1）A、调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行，否则拉力不会等于合力，故A正确；
B、在调节模板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，不应悬挂“重物”，故B错误；
C、在实验开始时先接通打点计时器的电源待其平稳工作后再释放木块，而当实验结束时应先控制木块停下再停止打点计时器，故C错误；
D、平衡摩擦力后，有，即，与质量无关，故通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度，故D正确；

（2）由图线甲可知，当F=0时，a≠0，所以没有作用力时，小车已经有加速度，原因可能是平衡摩擦力时长木板倾角过大；
由图线乙可知，当F≠0时，a=0，原因可能是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够。