题目内容
【题目】阅读材料,完成下列要求。
材料一科学家和理性主义者曾在整个西方知识分子的心灵中建立两个相互补充的观念,这两个观念赋予了18世纪的启蒙运动一种应付社会变化的行为模式,而这种行为模式在今日世界仍具有前进的力量。这两个现念是:一、自然秩序的观念,在不规则与混乱的表象下,自然是有其一定秩序的;二,人类天赋的观念,这种天赋最好称为“理性”,恢复“天赋”之道,只要提倡健全的——即理性的教育就行了。
——摘编自《科学与理性的时代》
材料二1764年,伏尔泰认为:“法国人什么都要晚一步,但他们终于也赶到了。启蒙之光已普照大地,日益深入人心,以至于稍有动静人们就会奋起。我们所见到的一切都在为一场必将到来的革命播撒种子。“法国大贵族塞居尔说道:“伏尔泰吸引了我们的智力,卢梭触动了我们的心灵。我们看到他们攻击旧制度,暗中引以为乐。我们同时享受着贵族阶级的利益和平民哲学的愉快。“贵族出身的孟德斯鸠在《论法的精神》一书中揭示了国家的目的在于保护政治自由,而自由就是每个公民有权去做法律许可的事。
材料三启蒙运动主要不是一个政治运动,而是一个思想运动。它寻求的是改革,不是革命,它的对象是受过教育的阶级,不是群众。除了卢梭以外,它对群众是表现出一种既蔑视又不信任的态度的。
——摘编自钱乘旦《世界现代化历程·西欧卷》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,简析十七世纪科学理论突破与启蒙运动的关系。
(2)据材料二、三并结合所学知识,概述启蒙运动对法国大革命的影响。
【答案】(1)关系:自然科学与启蒙运动相互推进、互相影响。经典力学理论揭示了自然界运行的规律,是人类对自然科学研究的重大突破;鼓舞启蒙思想家运用科学法则来探究解决社会问题的方法,提出了“天赋人权”、社会契约、三权分立等思想;这些理论和思想成为启蒙思想家批判封建专制制度和宗教神学的有力武器。 启蒙运动解放了人们思想,激发了人们探索自然科学的欲望,19世纪出现达尔文的进化论等自然科学理论的重大突破和飞速发展。
(2)影响:启蒙运动是一次空前的思想解放运动,进一步解放了人们的思想。启蒙思想唤醒法国民众的自由、平等意识;以法律形式颁布的《人权宣言》肯定了“天赋人权”等理念,确立了法国大革命的主旋律;受启蒙思想影响的部分贵族,提出建立未来社会运行的法律规则。 有些贵族仍在保护既有的利益和地位;亳无政治经验的法国民众坚守自由、平等、“天賦人权”的信念,在实践中一定程度上偏离了启蒙思想的主旨。
【解析】(1)根据材料“科学家和理性主义者曾在整个西方知识分子的心灵中建立两个相互补充的观念”可知,自然科学与启蒙运动相互推进、互相影响。再结合材料二中的示例,再举例子,从经典力学对启蒙思想的影响,启蒙思想促进达尔文进化论发展的角度进行论述分析。
(2)结合材料和所学知识,从启蒙运动解放人们思想,启蒙运动对法国民众意识的解放、提出资本主义制度蓝图等方面分析积极影响。从贵族的地位、民众坚持自由平等在实践中的局限性等角度分析其不足之处。
【题目】观察英国牛津大学和剑桥大学增设教席情况表
时间 | 大学 | 增设的教授席位 |
1546 | 牛津大学和剑桥大学 | 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
1619 | 牛津大学 | 萨维里几何学教席 |
1621 | 牛津大学 | 色德来自然哲学教席、萨维里天文学教席 |
1663 | 剑桥大学 | 卢卡西数学教席 |
1669 | 牛津大学 | 植物学教授席位 |
1702 | 剑桥大学 | 化学教授席位 |
1704 | 剑桥大学 | 天学教授席位 |
由表中教席的增设可以得出
A. 神学的统治地位被动摇
B. 人文学科渐趋受到重视
C. 高等教育受到自然科学发展的影响
D. 大学课程受到英国资产阶级革命的影响较大