题目内容
(2010•聊城一模)已知椭圆C:
+
=1(a>b>0)的离心率为
,其左、右焦点分别为F1、F2,点P是坐标平面内一点,且|OP|=
,
•
=
(O为坐标原点).
(1)求椭圆C的方程;
(2)过点S(0,-
)且斜率为k的动直线l交椭圆于A、B两点,在y轴上是否存在定点M,使以AB为直径的圆恒过这个点?若存在,求出M的坐标和△MAB面积的最大值;若不存在,说明理由.
x2 |
a2 |
y2 |
b2 |
| ||
2 |
| ||
2 |
PF1 |
PF2 |
3 |
4 |
(1)求椭圆C的方程;
(2)过点S(0,-
1 |
3 |
分析:(1)设P(x0,y0),F1(-c,0),F2(c,0),由|OP|=
得
+
=
;由
•
=
得
+
-c2=
.所以c=1,由此能求出椭圆的方程.
(2)动直线l的方程为y=kx-
,由
得(2k2+1)x2-
kx-
=0.设A(x1,y1),B(x2,y2).则x1+x2=
,x1x2=-
.由此入手能求出当且仅当
=1时,△MAB面积的最大值.
| ||
2 |
x | 2 0 |
y | 2 0 |
7 |
4 |
PF1 |
PF2 |
3 |
4 |
x | 2 0 |
y | 2 0 |
3 |
4 |
(2)动直线l的方程为y=kx-
1 |
3 |
|
4 |
3 |
16 |
9 |
4k |
3(2k2+1) |
16 |
9(2k2+1) |
1 |
t |
解答:解:(1)设P(x0,y0),F1(-c,0),F2(c,0),
则由|OP|=
得
+
=
;
由
•
=
得(-c-x0,-y0)•(c-x0,-y0)=
,
即
+
-c2=
.
所以c=1…(2分)
又因为
=
,所以a2=2,b2=1.…(3分)
因此所求椭圆的方程为
+y2=1.…(4分)
(2)动直线l的方程为y=kx-
,
由
,
得(2k2+1)x2-
kx-
=0.
设A(x1,y1),B(x2,y2).
则x1+x2=
,x1x2=-
.…(6分)
假设在y上存在定点M(0,m),满足题设,
则
=(x1,y1-m),
=(x2,y2-m).
•
=x1x2+(y1-m)(y2-m)=x1x2+y1y2-m(y1+y2)+m2
=x1x2+(kx1-
)(kx2-
)-m(kx1-
+kx2-
)+m2
=(k2+1)x1x2-k(
+m)(x1+x2)+m2+
m+
=-
-k(
+m)
+m2+
m+
=
.
由假设得对于任意的k∈R,
•
=0恒成立,
即
,
解得m=1.
故在y轴上存在定点M(0,1),
使得以AB为直径的圆恒过这个点…(10分)
这时,点M到AB的距离d=
,
|AB|=
.
设2k2+1=t,
则k2=
,
得t∈[1,+∞),
∈(0,1].
所以S△MAB=
=
≤
.
当且仅当
=1时,上式等号成立.
因此,△MAB面积的最大值是
.…(13分)
则由|OP|=
| ||
2 |
x | 2 0 |
y | 2 0 |
7 |
4 |
由
PF1 |
PF2 |
3 |
4 |
3 |
4 |
即
x | 2 0 |
y | 2 0 |
3 |
4 |
所以c=1…(2分)
又因为
c |
a |
| ||
2 |
因此所求椭圆的方程为
x2 |
2 |
(2)动直线l的方程为y=kx-
1 |
3 |
由
|
得(2k2+1)x2-
4 |
3 |
16 |
9 |
设A(x1,y1),B(x2,y2).
则x1+x2=
4k |
3(2k2+1) |
16 |
9(2k2+1) |
假设在y上存在定点M(0,m),满足题设,
则
MA |
MB |
MA |
MB |
=x1x2+(kx1-
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
=(k2+1)x1x2-k(
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
9 |
=-
16(k2+1) |
9(2k2+1) |
1 |
3 |
4k |
3(2k2+1) |
2 |
3 |
1 |
9 |
=
18(m2-1)k2+(9m2+6m-15) |
9(2k2+1) |
由假设得对于任意的k∈R,
MA |
MB |
即
|
解得m=1.
故在y轴上存在定点M(0,1),
使得以AB为直径的圆恒过这个点…(10分)
这时,点M到AB的距离d=
4 | ||
3
|
|AB|=
(k2+1)(x1-x2)2 |
|
设2k2+1=t,
则k2=
t-1 |
2 |
得t∈[1,+∞),
1 |
t |
所以S△MAB=
8 |
9 |
|
8 |
9 |
|
16 |
9 |
当且仅当
1 |
t |
因此,△MAB面积的最大值是
16 |
9 |
点评:通过几何量的转化考查用待定系数法求曲线方程的能力,通过直线与圆锥曲线的位置关系处理,考查学生的运算能力.通过向量与几何问题的综合,考查学生分析转化问题的能力,探究研究问题的能力,并体现了合理消元,设而不解的代数变形的思想.本题有一定的探索性.综合性强,难度大,易出错.
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