题目内容
【题目】如图,在四棱锥S﹣ABCD中,底面ABCD是边长为1的菱形, 底面ABCD,SA=2,M为SA的中点.
(1)求异面直线AB与MD所成角的大小;
(2)求直线AS与平面SCD所成角的正弦值;
(3)求平面SAB与平面SCD所成锐二面角的余弦值.
【答案】
(1)解:在平面ABCD中,过点A作AF⊥AB,交CD与F,
以A为原点,AB,AF,AS所在直线为x轴,y轴,z轴,建立空间直角坐标系,
A(0,0,0),B(1,0,0),M(0,0,1),D(﹣ , ,0),
=(1,0,0), =(﹣ , ,﹣1),
设异面直线AB与MD所成角为α,
则cosα= = = ,
∴ .
∴异面直线AB与MD所成角为
(2)解:S(0,0,2),C(1﹣ , ,0),
=(0,0,2), =(1﹣ , ,﹣2), =(﹣ , ,﹣2),
设平面SCD的法向量 =(x,y,z),
则 ,取z=1,得 =(0,2 ,1),
设直线AS与平面SCD所成角为β,
则sinβ=|cos< >|= = = ,
∴直线AS与平面SCD所成角的正弦值为
(3)解:∵平面SCD的法向量 =(0,2 ,1),
平面SAB的法向量 =(0,1,0),
∴cos< >= = ,
∴平面SAB与平面SCD所成锐二面角的余弦值为 .
【解析】(1)在平面ABCD中,过点A作AF⊥AB,交CD与F,以A为原点,AB,AF,AS所在直线为x轴,y轴,z轴,建立空间直角坐标系,利用向量法能求出异面直线AB与MD所成角.(2)求出平面SCD的法向量,利用向量法能求出直线AS与平面SCD所成角的正弦值.(3)求出平面SCD的法向量和平面SAB的法向量,利用向量法能求出平面SAB与平面SCD所成锐二面角的余弦值.
【考点精析】认真审题,首先需要了解异面直线及其所成的角(异面直线所成角的求法:1、平移法:在异面直线中的一条直线中选择一特殊点,作另一条的平行线;2、补形法:把空间图形补成熟悉的或完整的几何体,如正方体、平行六面体、长方体等,其目的在于容易发现两条异面直线间的关系),还要掌握空间角的异面直线所成的角(已知为两异面直线,A,C与B,D分别是上的任意两点,所成的角为,则)的相关知识才是答题的关键.
【题目】甲、乙两所学校高三年级分别有1 200人,1 000人,为了了解两所学校全体高三年级学生在该地区六校联考的数学成绩情况,采用分层抽样方法从两所学校一共抽取了110名学生的数学成绩,并作出了频数分布统计表如下:
甲校:
分组 | [70,80) | [80,90) | [90,100) | [100,110) |
频数 | 3 | 4 | 8 | 15 |
分组 | [110,120) | [120,130) | [130,140) | [140,150] |
频数 | 15 | x | 3 | 2 |
乙校:
分组 | [70,80) | [80,90) | [90,100) | [100,110) |
频数 | 1 | 2 | 8 | 9 |
分组 | [110,120) | [120,130) | [130,140) | [140,150] |
频数 | 10 | 10 | y | 3 |
则x,y的值分别为( )
(A)、12,7 (B)、 10,7 (C)、 10,8 (D)、 11,9