题目内容

数列{an}满足a1=2,an+1=(λ-3)an+2n,(n=1,2,3…)
(Ⅰ) 当a2=-1时,求λ及a3
(Ⅱ)是否存在实数λ,使得数列{an}为等差数列或等比数列?若存在,求出其通项公式,若不存在,说明理由.
分析:(Ⅰ)将a2=-1 代入an+1=(λ-3)an+2n,解关于的方程求出λ,继而求出a3
(Ⅱ)先通过特殊方法,得到λ的可能值,再进一步结合等差数列,等比数列定义进行验证.
解答:解:(Ⅰ)∵a1=2,a2=-1,a2=(λ-3)a1+2,(n=1,2,3…)∴λ=
3
2
,故a3=-
3
2
a2+22
,所以a3=
11
2

(Ⅱ)∵a1=2,an+1=(λ-3)an+2n,∴a2=(λ-3)a1+2=2λ-4,a3=(λ-3)a2+4=2λ2-10λ+16,
若数列{an}为等差数列,则a1+a3=2a2∴λ2-7λ+13=0∵△=49-4×13<0∴方程没有实根,故不存在λ,使得数列{an}为等差数列.
若数列{an}为等比数列,则a1•a3=a22,即2(2λ2-10λ+16)=(2λ-4)2
解得:λ=4.∴an+1=an+2n
a2-a1=2
a3-a2=22
a4-a3=23
an-an-1=2n-1
将n-1个式子相加,an-a1=2+22+…+2n-1,∴an=2+
2(1-2n-1)
1-2
=2n
(n≥2,n∈N)
又n=1,a1=2符合条件,∴an=2n(n∈N*)∴
an+1
an
=
2n+1
2n
=2
,故数列{an}为等比数列.通项公式为an=2n
点评:本题给出的是数列an+1与an两项之间的递推形式.在第二问中,通过特殊方法,得到λ的值,要注意引导学生理解结果并非充要条件,而是必要不充分条件,所以需要进一步的验证,而且在验证过程中,使用了叠加法,可以为学生说明其结构形式和解题策略要让学生掌握归纳的思想,学会从特殊到一般的思考数学问题的思维过程.
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