题目内容
【题目】已知函数.
(1)讨论在上极值点的个数;
(2)若是函数的两个极值点,且恒成立,求实数的取值范围.
【答案】(1)当时,在上无极值点;当时,在上有两个极值点;当时,在上只有一个极值点.;(2).
【解析】
(1)首先求导得到,分类讨论的范围,求其单调区间,再根据单调区间即可得到极值点个数.
(2)首先根据题意得到,再令,构造函数,求出的最小值,即可得到实数的取值范围.
(1),令,
所以,,
①当,即时,恒成立,
即,为增函数,此时在上无极值点;
②当,即时,由得,,.
(i)若,则,
.
则,,为增函数,
,,为减函数,
,,为增函数,
故此时在上有两个极值点;
(ii)若,则,
而.
则,,为增函数,
,,为减函数,
故此时在上只有一个极值点;
综上可知,当时,在上无极值点;
当时,在上有两个极值点;
当时,在上只有一个极值点.
(2)因为是函数的两个极值点,
所以令,得是方程的两根,
所以,即:,,.
令,则,,
又,
所以在区间内单调递减,,即.
所以,即实数的取值范围是.
【题目】为了响应党的十九大所提出的教育教学改革,某校启动了数学教学方法的探索,学校将高一年级部分生源情况基本相同的学生分成甲、乙两个班,每班40人,甲班按原有传统模式教学,乙班实施自主学习模式.经过一年的教学实验,将甲、乙两个班学生一年来的数学成绩取平均数,两个班学生的平均成绩均在,按照区间,,,,进行分组,绘制成如下频率分布直方图,规定不低于80分(百分制)为优秀.
0.10 | 0.05 | 0.025 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 |
(1)完成表格,并判断是否有以上的把握认为“数学成绩优秀与教学改革有关”;
甲班 | 乙班 | 合计 | |
大于等于80分的人数 | |||
小于80分的人数 | |||
合计 |
(2)从乙班,,分数段中,按分层抽样随机抽取7名学生座谈,从中选三位同学发言,记来自发言的人数为随机变量,求的分布列和期望.