题目内容
11.设函数fn(x)=xn+$\frac{b}{x}$+c(x∈(0,+∞),n∈N*,b,c∈R).(1)当b=-1时,对于一切n∈N*,函数fn(x)在区间($\frac{1}{2}$,1)内总存在唯一零点,求c的取值范围;
(2)若f2(x)区间[1,2]上是单调函数,求b的取值范围;
(3)当b=-1,c=1时,函数fn(x)在区间($\frac{1}{2}$,1)内的零点为xn,判断数列x1,x2,…,xn,…的增减性,并说明理由.
分析 (1)当b=-1时,化简fn(x)=xn-$\frac{1}{x}$+c在区间($\frac{1}{2}$,1)内有唯一零点及函数的单调性可知f($\frac{1}{2}$)<0且f(1)>0;从而可得$\frac{1}{{2}^{n}}$-2+c<0对于n∈N*恒成立且c>0,从而求得c的取值范围;
(2)由f2(x)=x2+$\frac{b}{x}$+c在区间[1,2]上是单调函数,利用单调性的定义可设1≤x1<x2≤2,从而化为f2(x1)-f2(x2)=(x1-x2)$\frac{{x}_{1}{x}_{2}({x}_{1}+{x}_{2})-b}{{x}_{1}{x}_{2}}$>0或<0对于1≤x1<x2≤2恒成立,化为恒成立问题解得.
(3)当b=-1,c=1时,fn(x)=xn-$\frac{1}{x}$+1,fn+1(x)=xn+1-$\frac{1}{x}$+1,从而可得fn(x)=xnn-$\frac{1}{{x}_{n}}$+1=0;再由$\frac{1}{2}$<xn<1得xnn+1<xnn,从而可得fn+1(xn)=xnn+1-$\frac{1}{{x}_{n}}$+1<xnn-$\frac{1}{{x}_{n}}$+1=0,可证明fn+1(xn)<fn+1(xn+1);再由函数fn+1(x)=xn+1-$\frac{1}{x}$+1在区间($\frac{1}{2}$,1)上是增函数知xn<xn+1;从而证明.
解答 解:(1)当b=-1时,fn(x)=xn-$\frac{1}{x}$+c在区间($\frac{1}{2}$,1)内有唯一零点,
因为函数fn(x)=xn-$\frac{1}{x}$+c在区间($\frac{1}{2}$,1)上是增函数,
所以f($\frac{1}{2}$)<0且f(1)>0;
即$\frac{1}{{2}^{n}}$-2+c<0且c>0,
由$\frac{1}{{2}^{n}}$-2+c<0对于n∈N*恒成立得c<$\frac{3}{2}$;
所以c的取值范围为(0,$\frac{3}{2}$).
(2)f2(x)=x2+$\frac{b}{x}$+c在区间[1,2]上是单调函数,设1≤x1<x2≤2,
f2(x1)-f2(x2)=(x1-x2)$\frac{{x}_{1}{x}_{2}({x}_{1}+{x}_{2})-b}{{x}_{1}{x}_{2}}$,
由题知x1x2(x1+x2)-b>0或x1x2(x1+x2)-b<0对于1≤x1<x2≤2恒成立,
因为2<x1x2(x1+x2)<16,
所以b≥16或b≤2.
(3)数列x1,x2,…,xn,…是递增数列,证明如下:
当b=-1,c=1时,fn(x)=xn-$\frac{1}{x}$+1,fn+1(x)=xn+1-$\frac{1}{x}$+1,
fn(x)在区间($\frac{1}{2}$,1)上的零点是xn,
所以fn(x)=xnn-$\frac{1}{{x}_{n}}$+1=0;
由$\frac{1}{2}$<xn<1知,xnn+1<xn,
所以fn+1(xn)=xnn+1-$\frac{1}{{x}_{n}}$+1<xnn-$\frac{1}{{x}_{n}}$+1=0,
设fn+1(x)在区间($\frac{1}{2}$,1)上的零点为xn+1,
所以fn+1(xn+1)=0,
即fn+1(xn)<fn+1(xn+1);
又函数fn+1(x)=xn+1-$\frac{1}{x}$+1在区间($\frac{1}{2}$,1)上是增函数,
所以xn<xn+1;
即数列x1,x2,…,xn,…是递增数列.
点评 本题考查了函数的单调性的判断与应用,同时考查了数列的应用及恒成立问题的处理方法,属于难题.
A. | (0,$\frac{1}{2}$) | B. | (0,$\frac{{\sqrt{2}}}{2}}$) | C. | $({\frac{{\sqrt{2}}}{2},1})$ | D. | $({\frac{1}{2},1})$ |
等级 | 优 | 良 | 中 | 不及格 |
人数 | 5 | 19 | 23 | 3 |
(2)测试成绩为“优”的3名男生记为a1,a2,a3,2名女生的成绩记为b1,b2,现从这5人中任选2人参加学校的某项体育比赛:
①写出所有可能的基本事件;
②求参赛学生中恰有一名女生的概率.