题目内容
【题目】已知函数f(x)=ax2+bx+1(a,b为实数),设,
(1)若f(-1)=0,且对任意实数x均有f(x)≥0成立,求F(x)的表达式;
(2)在(1)的条件下,当x∈[-2,2]时,g(x)=f(x)-kx是单调函数,求实数k的取值范围;
(3)设mn<0,m+n>0,a>0,且f(x)满足f(-x)=f(x),试比较F(m)+F(n)的值与0的大小.
【答案】(1).(2).(3) F(m)+F(n)>0.
【解析】
(1)由可得;然后再根据f(x)≥0恒成立并结合判别式可得a=1,进而可得函数的解析式.(2)由题意可得,根据函数有单调性可得对称轴与所给区间的关系,从而可得k的取值范围.(3)结合题意可得函数为奇函数且在R上为增函数,再根据条件mn<0,m+n>0可得F(m)+F(n)>0.
(1)∵,
∴b=a+1.
∵f(x)≥0对任意实数x恒成立,
∴,
解得a=1.
∴f(x)=x2+2x+1.
故.
(2)由(1)知f(x)=x2+2x+1,
∴g(x)=f(x)-kx=x2+(2-k)x+1.
由g(x)在区间[-2,2]上是单调函数可得或,
解得k≤-2或k≥6.
故k的取值范围为.
(3)∵f(-x)=f(x),
∴f(x)为偶函数,
∴b=0.
又a>0,
∴f(x)在区间[0,+∞)为增函数.
对于F(x),当x>0时,;
当x<0时,,
∴,且F(x)在区间[0,+∞)上为增函数,
∴在上为增函数.
由mn<0,知m,n异号,不妨设m>0,n<0,
则有m>-n>0,
∴,
∴.
【题目】某学校高一年级有学生名,高二年级有学生名.现用分层抽样方法(按高一年级、高二年级分二层)从该校的学生中抽取名学生,调查他们的数学学习能力.
(Ⅰ)高一年级学生中和高二年级学生中各抽取多少学生?
(Ⅱ)通过一系列的测试,得到这名学生的数学能力值.分别如表一和表二
表一:
高一年级 | |||||
人数 |
表二:
高二年级 | |||||
人数 |
①确定,并在答题纸上完成频率分布直方图;
②分别估计该校高一年级学生和高二年级学生的数学能力值的平均数(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表);
③根据已完成的频率分布直方图,指出该校高一年级学生和高二年级学生的数学能力值分布特点的不同之处(不用计算,通过观察直方图直接回答结论)