Question

9．小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃．图1表示在一定CO₂浓度、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度（以CO₂吸收量表示）．图2表示小麦在温度B时光照强度分别为a、b、c、d时单位时间内气体的变化情况．回答下列问题：

（1）图1曲线中，当光照强度为X点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体．
（2）在其他条件不变的情况下，将温度调节到30℃，图1曲线中a点将向下移动，b点将向右移动；当温度突升时，叶绿体中最先升高的化合物是ATP和{H]．
（3）图1中C点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是CO₂浓度．依此原理，在农业生产中可采用施有机肥、合理密植（具体措施）提高小麦产量．
（4）图2中若小麦在此温度下长时间光照强度为b时，是否能正常生长否（是或否）．已经测得小麦在温度B、光照强度为d时的真正光合作用速率为8个单位/小时．为获取上述实验数据，至少需要设计两组实验：一组将小麦置于温度为B、黑暗条件，测得呼吸作用速率，可在装置中放置NaOH溶液，导致装置压强变化的原因是呼吸作用吸收氧气；另一组将生长状况相同的小麦置于光照强度为d，温度为B的密闭环境中，可在装置中放置NaHCO₃或缓冲溶液，所得数值为光合作用放出的氧气与呼吸作用吸收氧气的差值．

Answer 1

分析 分析图1可知，a点表示呼吸作用速率，b点表示光的补偿点，此时光合作用速率等于呼吸作用速率，c点表示光的饱和点，此时光合作用速率最大时的最小光照强度．
分析图2可知，在光合作用作用过程中，吸收二氧化碳释放氧气；而呼吸作用过程中，吸收氧气释放二氧化碳．因此可通过氧气的产生量或二氧化碳的释放量来判断光合作用和呼吸作用的强弱．图中氧气的产生总量可表示实际光合速率，a点时的二氧化碳释放可表示呼吸速率．

解答 解：（1）图1曲线中，当光照强度为X点时，叶肉细胞中进行光合作用和呼吸作用，产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体．
（2）在其他条件不变的情况下，将温度调节到30℃，呼吸作用增强，图1曲线中a点将向下移动，b点表示光的补偿点，要增强光合作用强度，才能保证光合作用速率等于呼吸作用速率，故b点将向右移动；当温度突升时，叶绿体中最先升高的化合物是ATP和{H]．
（3）图1中C点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是CO₂浓度．依此原理，在农业生产中可采用施有机肥、合理密植提高小麦产量．
（4）图2中若小麦在此温度下长时间光照强度为b时，不能正常生长．已经测得小麦在温度B、光照强度为d时的真正光合作用速率为8个单位/小时．为获取上述实验数据，至少需要设计两组实验：一组将小麦置于温度为B、黑暗条件，测得呼吸作用速率，可在装置中放置NaOH溶液，导致装置压强变化的原因是呼吸作用吸收氧气；另一组将生长状况相同的小麦置于光照强度为d，温度为B的密闭环境中，可在装置中放置NaHCO₃或缓冲溶液溶液，所得数值为光合作用放出的氧气与呼吸作用吸收氧气的差值．
故答案为：
（1）细胞质基质、线粒体和叶绿体
（2）下    右      ATP和{H]
（3）CO₂浓度     施有机肥、合理密植
（4）否      温度为B、黑暗     呼吸作用吸收氧气    NaHCO₃或缓冲溶液     光合作用放出的氧气与呼吸作用吸收氧气的差值

点评 本题结合曲线图和柱形图，考查光合作用和呼吸作用的综合应用，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．