题目内容
10.对达尔文自然选择学说的正确理解是( )①环境改变使生物产生适应性的变异
②能够遗传的变异是生物进化的基础
③变异是不定向的
④种群是生物进化的单位
⑤变异经过长期自然选择和积累可以产生出生物的新类型.
A. | ②④⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①②④ | D. | ②③④⑤ |
分析 本达尔文的自然选择学说的内容:过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存;自然选择学说认为,变异是不定向的,可遗传的变异是生物进化的基础;变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型.
意义:科学地解释了生物进化的原因和物种多样性形成的原因.
局限性:①对遗传和变异 的本质不能做出科学的解释.②对生物进化的解释局限于个体水平.③强调物种形成都是自然选择的结果,不能很好地解释物种大爆发等现象
解答 解:①变异是不定向的,环境改变对变异起了选择作用,①错误;
②可遗传变异,为生物进化提供原材料,是生物进化的基础,②正确;
③变异是不定向的,③正确;
④自然选择学说认为,生物进化的单位是个体,现代生物进化理论认为种群是生物进化的单位,④错误;
⑤自然选择学说认为,变异经过长期自然选择和积累可以产生出生物的新类型,⑤正确.
故选:B.
点评 本题旨在考查学生对达尔文的自然选择学说内容的理解和掌握,正确理解自然选择学说与现代生物进化理论内容的区别和联系.
练习册系列答案
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20.如图是突触的亚显微结构,下列说法正确的是( )
A. | ①中内容物使b兴奋时,兴奋部位的膜对K+通透性增大 | |
B. | ②处的液体为组织液,③一定是下一个神经元的轴突膜 | |
C. | 在前膜发生电信号→化学信号的转变过程,需要消耗能量 | |
D. | ③是突触后膜,其膜内外均存在神经递质的特异性受体 |
1.请分析下表,回答有关实验的问题.
(1)A组实验中,所使用是双缩脲试剂,该试剂的使用方法是先加A液1ml,再加B液4滴实验结果是呈紫色.
(2)B组实验中,盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的DNA和蛋白质分开,有利于DNA与染色剂结合.
(3)C组实验的目的是检测花生种子中含有脂肪,可观察到着色的小颗粒的颜色是橘黄色.50%酒精的作用是洗去浮色
(4)在实验D中细胞吸水涨破后,可获得细胞膜.实验中以哺乳动物成熟红细胞为材料提取细胞膜的优点是与其他的动物细胞相比,哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核 和细胞器.
组别 | 材 料 | 实 验 条 件 | 观察内容 |
A | 大豆匀浆 | 双缩脲试剂 | 溶液颜色 |
B | 人的口腔上皮细胞 | 0.9%NaCl溶液、8%盐酸、吡罗红甲基绿染色剂 | DNA、RNA在细胞中的分布 |
C | 浸泡过的花生种子 | 清水、苏丹Ⅳ、50%酒精 | 细胞中着色的小颗粒 |
D | 哺乳动物成熟红细胞 | 蒸馏水 | 细胞吸水涨破 |
(2)B组实验中,盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的DNA和蛋白质分开,有利于DNA与染色剂结合.
(3)C组实验的目的是检测花生种子中含有脂肪,可观察到着色的小颗粒的颜色是橘黄色.50%酒精的作用是洗去浮色
(4)在实验D中细胞吸水涨破后,可获得细胞膜.实验中以哺乳动物成熟红细胞为材料提取细胞膜的优点是与其他的动物细胞相比,哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核 和细胞器.
18.人的口腔上皮细胞中含有的核苷酸,碱基,五碳糖分别有多少种( )
A. | 2、5、2 | B. | 4、4、1 | C. | 8、5、2 | D. | 4、5、1 |
5.用紫外线照射红色细菌的培养液,几天后出现了一个白色菌落,把这个白色菌转移培养,长出的菌落全是白色的,这是( )
A. | 染色体变异 | B. | 自然突变 | C. | 诱变育种 | D. | 基因重组 |
15.下列关于生命系统结构层次的叙述错误的是( )
A. | 松鼠和松树具有不同的结构层次 | |
B. | 长白山森林中的全部生物组成一个群落 | |
C. | 一棵草生命系统的层次为细胞、组织、器官、个体、种群等 | |
D. | 地球上最高的生命系统层次是生物圈 |
2.关于元素和化合物的叙述中,正确的是( )
A. | 组成所有蛋白质和核酸的元素有些是生物界所特有的 | |
B. | 不同生物体内元素种类大体相同 | |
C. | 不同生物中各种化合物含量基本相同 | |
D. | 不同生物中各种元素含量基本相同 |
17.下列以小麦为材料所进行的实验,其操作或分析合理的是( )
A. | 将发芽种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,即呈现砖红色沉淀 | |
B. | 取小麦叶片进行叶绿体色素分离实验,需要加入无水乙醇 | |
C. | 观察小麦根毛细胞的质壁分离时,需缩小光圈 | |
D. | 在小麦根尖分生区细胞中,可观察到两两配对的同源染色体 |