题目内容
【题目】要将菊花的花瓣细胞培养成完整植株,不需要
A. 导入外源基因B. 离体状态
C. 具有完整细胞核的细胞D. 一定的营养物质和激素
【答案】A
【解析】
关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质。
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞。
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件。
要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株,不需要导入外源基因,A符合题意;植物细胞在离体的条件下才能表现出全能性,B不符合题意;遗传物质主要分布在细胞核中,因此具有完整细胞核的细胞才有可能发育成为完整的植株,C不符合题意;要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株,需要一定的营养物质和激素,D不符合题意。故选A。
【题目】在1~5号试管中分别加入2mL0.5mol·L-1的过氧化氢溶液,再进行相应的实验。结果如下:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
实验处理 | 加热 | 1ml唾液 | 生土豆块 | 熟土豆块 | 生土豆块和盐酸 |
实验结果 | 少量气泡 | 几乎无气泡 | 大量气泡 | 几乎无气泡 | 几乎无气泡 |
据表分析不正确的是
A.1号和3号对比,说明酶具有高效性
B.2号和3号对比,说明酶具有有专一性
C.3号和4号对比,说明酶的活性受温度的影响
D.3号和5号对比,说明酶的活性受pH的影响
【题目】甲、乙两只小鼠均表现为甲状腺激素水平低下,兴趣小组通过给两只小鼠注射适量的促甲状腺激素释放激素(TRH),分别测定注射前30 min和注射后30 min的促甲状腺激素(TSH)浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表。
TSH浓度(mU/L) | ||
注射前 | 注射后 | |
甲 | 2 | 29 |
乙 | 1 | 2 |
(1)该实验需补充一组以正常鼠为材料的对照组,从而确定甲的病变部位是下丘脑,乙的病变部位是垂体。对照组的实验结果是:注射前TSH浓度比甲的________,注射后更接近于________(填“甲”或“乙”)的TSH浓度。
(2)给正常小鼠注射TSH,会使下丘脑的TRH分泌减少。对此现象的解释有两种观点:观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节;观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素(TH),甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。回答下列问题:
①两种观点形成的生物学依据是甲状腺激素的分泌存在________(填“分级调节”“反馈调节”“分级调节和反馈调节”)。
②某同学将大小、性别以及其他生理指标均相同的正常小鼠分为三组,实验组1注射适量的TSH,实验组2注射等量的TSH和适量的甲状腺激素抑制剂,对照组注射等量的生理盐水,监测并比较TRH浓度的变化。该同学设计此实验的目的是:________。