题目内容
【题目】某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图
（1）激素甲的生理作用是 ．激素乙的生理作用是 ．
（2）据图分析可推知：高浓度的生长素对侧芽萌动起的作用是 ，高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是 ．
（3）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度较高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①该实验的因变量有 和 ．
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是 ．
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高，诱导产生 ，从而 ．
【答案】（1）促进细胞伸长生长 促进细胞分裂 （2）抑制 促进
（3）①乙烯浓度 根的生长情况（不考虑顺序） ②除了无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不会生长素的培养液中） ③乙烯增多 抑制根的近地侧生长
【解析】
试题（1）去除顶芽后，激素甲含量下降，可知激素甲是生长素，能促进细胞伸长生长；激素乙含量上升，可知激素乙是细胞分裂素，能促进细胞分裂。
（2）去除顶芽后，生长素含量下降，细胞分裂素含量上升，侧芽萌动，逐渐长长，可知高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽的影响分别是抑制和促进。
（3）①由题意可知，本实验中自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况。
②对照实验设计要遵循单一变量原则，即对照组和实验组只能一个自变量不同，其他无关变量都要相同且适宜，所以对照组可设计为除了无生长素，其余和实验组相同。
③根据实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是近地侧生长素浓度高，高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长。
