题目内容
9.某同学在利用红色彩球(标记D)和绿色彩球(标记d)进行“性状分离比模拟实验”的过程中进行了以下操作,其中错误的做法是( )A. | 在代表雌配子的小桶中放入两种彩球各10个 | |
B. | 在代表雄配子的小桶中放入两种彩球各30个 | |
C. | 在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球 | |
D. | 在抓取10次后统计分析彩球组合类型比例 |
分析 生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官,甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答 解:A、在代表雌配子的小桶中放人两种彩球各10个,表示两种雌配子的比例为1:1,A正确;
B、在代表雄配子的小桶中放人两种彩球各30个,表示两种雄配子的比例为1:1,B正确;
C、在每次随机抓取彩球之前摇动小桶,使桶内小球充分混合,保证每次抓取不同颜色小球的概率均为$\frac{1}{2}$,C正确;
D、实验中重复次数越多,误差越小,结果越准确,抓取10次后记录并统计分析彩球组合类型比例,误差较大,D错误.
故选:D.
点评 本题考查模拟基因分离定律的实验,要求考生掌握基因分离的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理,注意实验过程中相关操作的细节,保证每种配子被抓取的概率相等.
练习册系列答案
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19.将番茄的花进行人工去雄后,用生长素类似物2,4-D涂抹子房,可得到无子番茄.以下为某生物兴趣小组的同学通过实验,测定培育无子番茄所用2,4-D的最适宜浓度范围的实验方案及实验结果,请将实验补充完整.
(1)本实验的实验原理是:
①生长素类似物2,4-D可以促进果实的发育;②不同浓度的2,4-D对果实发育的影响不同.
(2)实验材料:长势良好刚刚形成花芽的番茄植株若干,不同浓度2,4-D溶液等.
(3)实验步骤:
①选取长势相似健壮的番茄植株若干,在花蕾期去除雄蕊,平均分成8组,分别标号.
②用不同浓度生长素类似物2,4-D涂抹子房,并套袋.
③在适宜条件下培养至果实发育完成.
④收集每组番茄的果实,计算无子番茄的平均重量,结果如下表.
(4)本实验的自变量是不同浓度的2,4-D溶液,实验结论为2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20~25mg/L.
(5)每组不是用一株番茄的原因是防止偶然因素对实验结果的影响(计算平均值,使实验数据更准确),去除雄蕊的目的是避免番茄授粉形成种子为果实发育提供生长素,保证实验的严密性和准确性.
(1)本实验的实验原理是:
①生长素类似物2,4-D可以促进果实的发育;②不同浓度的2,4-D对果实发育的影响不同.
(2)实验材料:长势良好刚刚形成花芽的番茄植株若干,不同浓度2,4-D溶液等.
(3)实验步骤:
①选取长势相似健壮的番茄植株若干,在花蕾期去除雄蕊,平均分成8组,分别标号.
②用不同浓度生长素类似物2,4-D涂抹子房,并套袋.
③在适宜条件下培养至果实发育完成.
④收集每组番茄的果实,计算无子番茄的平均重量,结果如下表.
2,4-D浓度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
无子番茄平均重量(g/个) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.1 |
(5)每组不是用一株番茄的原因是防止偶然因素对实验结果的影响(计算平均值,使实验数据更准确),去除雄蕊的目的是避免番茄授粉形成种子为果实发育提供生长素,保证实验的严密性和准确性.
20.将某植物同一部位的相同细胞分别放置在A、B溶液中,细胞失水量的变化如图,相关叙述错误的是( )
①本实验不宜选用根尖分生区细胞作为实验材料
②b点以后细胞可能会因为失水过多导致死亡
③两条曲线的差异主要由A、B溶液浓度不同导致
④6min时两组均能观察到原生质层与细胞壁分离.
①本实验不宜选用根尖分生区细胞作为实验材料
②b点以后细胞可能会因为失水过多导致死亡
③两条曲线的差异主要由A、B溶液浓度不同导致
④6min时两组均能观察到原生质层与细胞壁分离.
A. | ②③ | B. | ②③④ | C. | ①③ | D. | ② |
17.如图所示为某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程,下列相关叙述中正确的是( )
①图解中的a、b两物质依次是H2O和O2
②图解中甲、乙两阶段产生[H]的场所都是线粒体
③图解中丙阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖
④图示过程在无光的条件下进行
⑤用18O标记葡萄糖,则产物CO2中会检测到放射性
⑥若葡萄糖进入线粒体,可在酶的作用下,生成CO2和H2O.
①图解中的a、b两物质依次是H2O和O2
②图解中甲、乙两阶段产生[H]的场所都是线粒体
③图解中丙阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖
④图示过程在无光的条件下进行
⑤用18O标记葡萄糖,则产物CO2中会检测到放射性
⑥若葡萄糖进入线粒体,可在酶的作用下,生成CO2和H2O.
A. | ②④⑤⑥ | B. | ①④⑤⑥ | C. | ②③④ | D. | ①⑤ |
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A. | ③过程表示花药离体培养 | |
B. | ④过程应在甲植株生长发育的时期进行处理 | |
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D. | 该育种方法的原理是染色体变异 |
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A. | $\frac{3}{4}$ 2:1 | B. | $\frac{1}{3}$ 1:1 | C. | $\frac{2}{3}$ 1:1 | D. | $\frac{2}{3}$ 2:1 |