题目内容
【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS)，在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。下图为这一现象可能的机制。
(1)如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以____________方式进入胞内，与__________共同作用，使C酶的___________发生改变，C酶被激活。
(2)为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：
①对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的______（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)过程提供了实验证据。
②图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后，A受体活性增强。为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_____（填字母）。
A.数目不同、序列不同 B.数目相同、序列不同 C.数目相同、序列相同
③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化。 请评价该实验方案并加以完善________________。
【答案】协助扩散 钙调蛋白 空间结构 Ⅱ C、B 该实验方案存在两处缺陷。第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。第二，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜电位变化的实验
【解析】
在H区的传入神经膜上施加单次强刺激，传入神经末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化，从图中可以看出，Ca2+通过N受体进入细胞的过程中是从高浓度向低浓度运输，不消耗ATP属于协助扩散，Ca2+进入后与钙调蛋白结合，激活C酶，蛋白质的功能取决于其空间结构，酶的活性改变的直接原因是其空间结构发生了改变。
(1)由分析可知：突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+以协助扩散方式进入胞内，与钙调蛋白共同作用，使C酶的空间结构发生改变，C酶被激活。
(2)①对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。Ⅱ过程显示的是神经细胞内的A由膜内向膜上转移的过程，故该结果为Ⅱ过程提供了实验证据。
②由实验目的可知，实验组所用短肽与T肽相同，使短肽与T肽竞争C酶导致C酶对T肽的磷酸化受到干扰，而对照组所用应为长度相同，但序列相反的短肽，此肽对C酶磷酸化T肽无干扰作用，所以证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸C、B（填字母）。
③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化。 请评价该实验方案并加以完善该实验方案存在两处缺陷。第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。第二，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜电位变化的实验。
