题目内容
化学与科学、技术、社会、环境密切相关。下列有关说法中正确的是
| A．明矾[KAl(SO4)2.12H2O]在水中能形成Al(OH)3胶体，可用作净水剂 |
| B．变质的植物油有难闻的特殊气味，是由于植物油发生了酯化反应 |
| C．浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土放于新鲜的水果箱内是为了催熟水果 |
| D．海水淡化可以解决淡水危机，向海水中加入明矾可以使海水淡化 |
A
解析试题分析：A、明矾中的Al3+水解生成Al(OH)3胶体，具有吸附作用，可作净水剂，正确；B、变质的植物油有难闻的特殊气味，是由于植物油发生了氧化反应而变质，错误；C、浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土放于新鲜的水果箱内是为了延长水果的保鲜期，除掉乙烯，错误；D、向海水中加入明矾可以使海水净化，不能达到除去钙镁离子的目的，使海水淡化，错误，答案选A。
考点：考查化学与科学、技术、社会、环境的关系
练习册系列答案
初中学业考试导与练系列答案
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资料显示：镁与饱和碳酸氢钠溶液反应产生大量气体和白色不溶物。某同学设计了如下实验方案并验证产物、探究反应原理。
（1）提出假设
实验I：用砂纸擦去镁条表面氧化膜，将其放入盛有适量滴有酚酞的饱和碳酸氢钠溶液的试管中，迅速反应，产生大量气泡和白色不溶物，溶液由浅红变红。
该同学对反应中产生的白色不溶物做出如下猜测：
猜测1：白色不溶物可能为 。
猜测2：白色不溶物可能为MgCO3。
猜测3：白色不溶物可能是碱式碳酸镁[xMgCO3·yMg(OH)2]。
（2）设计定性实验确定产物并验证猜测：
| 实验序号 | 实验 | 实验现象 | 结论 |
| 实验Ⅱ | 将实验I中收集到的气体点燃 | 能安静燃烧、产生淡蓝色火焰 | 气体成分为 _? _ |
| 实验Ⅲ | 取实验I中的白色不溶物，洗涤， 加入足量? | ? | 白色不溶物可能含有MgCO3 |
| 实验Ⅳ | 取实验I中的澄清液，向其中加入少量CaCl2稀溶液 | 产生白色沉淀 | 溶液中存在 ④ 离子 |
（3）为进一步确定实验I的产物，设计定量实验方案，如图所示：
称取实验Ⅰ中所得干燥、纯净的白色不溶物22.6 g，充分加热至不再产生气体为止，并使分解产生的气体全部进入装置A和B中。实验前后装置A增重1.8 g，装置B增重8.8 g，试确定白色不溶物的化学式 。
（4）用必要的语言文字叙述并结合方程式说明为什么碳酸氢钠溶液能和镁反应生成氢气？
化学与生活、社会密切相关。下列说法不正确的是（ ）
| A．利用太阳能等清洁能源代替化石燃料，有利于节约资源、保护环境 |
| B．凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害，不可食用 |
| C．为防止电池中的重金属等污染土壤和水体，应积极开发废电池的综合利用技术 |
| D．提倡人们购物时不用塑料袋，是为了防止白色污染 |
化学与人类生活密切相关，下列与化学有关的说法正确的是
| A．化学药品着火，都要立即用水或泡沫灭火器灭火 |
| B．开发和推广新能源是实现低碳生活的途径之一 |
| C．食品包装袋中常放入小袋的生石灰，目的是防止食品氧化变质 |
| D．纤维素在人体内可水解为葡萄糖，故可作人类的营养物质 |
在面盆、痰盂等铁制品表面烧制搪瓷的目的是（ ）
| A．美观和杀菌消毒作用 | B．增大厚度防止磨损 |
| C．增大硬度防止撞坏 | D．防止铁生锈且美观 |
下列说法中，正确的是
| A．糖类、油脂和蛋白质都是人体所需要的营养素 |
| B．节日焰火的五彩缤纷是某些金属单质性质的体现 |
| C．化学反应能够制造出新的物质，同时也能制造出新的元素 |
| D．为改善食物的色、香、味并防止变质，可在其中加入大量食品添加剂 |
化学与生活密切相关，下列说法不正确的是
| A．我国从上世纪80年代末开始逐步改用碘酸钾加工碘盐 |
| B．维生素C的其中一种功效是能将Fe3+还原成 Fe2+，促进人体对铁的吸收，有助于治疗缺铁性贫血 |
| C．汽车尾气排放是雾霾天气形成的一个原因，三元催化净化法的主要反应之一是2NO+2CO=N2+2CO2 |
| D．随着科技的发展，实现化石燃料高效清洁利用后，就无需开发新能源 |
下列关于物质的使用合理的是
| A．味精的主要成分为蛋白质，烧菜时可加入适量 |
| B．使用青霉素时，不用进行试验直接静脉注射 |
| C．为了防止龋齿，人人都要使用含氟牙膏 |
| D．误食重金属盐而引起的中毒的急救方法是服用大量的豆浆或牛奶 |
调味剂是日常生活中离不开的食品添加剂，有关其说法正确的是 （ ）。
| A．食盐是咸味剂，工业上常用电解饱和食盐水制备氯气和钠 |
| B．食醋的主要成分是醋酸，将一定量的醋酸溶液稀释，溶液中各离子的浓度都减小 |
| C．味精的主要成分是谷氨酸钠，向其中加入盐酸可得谷氨酸，谷氨酸具有两性 |
| D．木糖醇（C5H12O5）是一种甜味剂，它属于多羟基化合物，与葡萄糖互为同分异构体 |