题目内容
【题目】X、Y、Z为前四周期元素,X与Y位于同一周期。X是生物体中不可缺少的元素之一,它能形成多种化合物。其基态原子中有15种电子运动状态.Y的负一价离子的最外层电子数与次外层的电子数相同;Z是第四周期元素,最外层只有1个电子,次外层的所有原子轨道均充满电子。
(1)基态X 原子中,电子占据的最高能层符号为_____;该能层中电子占据的能量最高的电子云在空间有___个伸展方向,原子轨道呈_______形.
(2)单质X与单质Y2反应,可以生成XY3和XY5,其中各原子满足最外层8电子稳定结构的化合物中,X原子的杂化轨道类型为________,其分子的空间构型为________。
(3)元素Z基态原子的核外电子排布式为______,其同周期元素中,第一电离能最小的是____(写元素符号)。
(4)Z与Y形成的一种化合物的立方晶胞如图所示.
①该晶胞中,含有____个Y原子。该化合物的化学式为_____,设晶胞棱长为anm,则此晶体密度为____g/cm3(写出计算表达式,摩尔质量用M表示,阿伏伽德罗常数用NA表示)
②该化合物难溶于水但易溶于氨水,其原因是_________。
【答案】 M 3 哑铃 sp3 三角锥形 1s22s22p63s23p63d104s1 K 4 CuC1 Cu+可与氨形成易溶于水的配位化合物
【解析】X是生物体中不可缺少的元素之一,它能形成多种化合物,其基态原子中有15种电子运动状态,说明X原子核外有15个电子,则X是P元素,X与Y位于同一周期,Y的负一价离子的最外层电子数与次外层的电子数相同,则Y是Cl元素,Z是第四周期元素,说明Z有四个电子层,最外层只有1个电子,次外层的所有原子轨道均充满电子,说明Z的M层有18个电子,则Z是Cu元素。
(1). P原子核外有15个电子,分三层排布,即有三个能层,所以电子占据的最高能层符号为M,P原子的最外层为3s23p3,p轨道的电子云在三维空间中沿着x、y、z轴3个方向延伸,p原子轨道为哑铃形,故答案为:M;3;哑铃;
(2). 单质P与Cl2反应,可以生成PCl3和PCl5,PCl3中P、Cl原子均满足最外层8电子稳定结构,PCl3中P原子的价层电子对数为:3+(5-1×3)=4,P原子的杂化轨道类型为sp3,因P原子有 1个孤电子对,所以分子的空间构型为三角锥形,故答案为sp3;三角锥形;
(3). Z是Cu元素,其基态原子的核外电子排布式为1s22s22p63s23p63d104s1,在同一周期中,元素的第一电离能随原子序数的递增呈增大的趋势,所以在第四周期中,第一电离能最小的是K元素,故答案为:1s22s22p63s23p63d104s1;K;
(4). ①. 依据晶胞结构,利用均摊法分析,每个晶胞中含有氯原子的个数为:8×1/8+6×1/2=4,铜原子的个数为:4×1=4,所以该化合物的化学式为CuCl;由上述分析可知,1mol晶胞中含有4molCuCl,1mol晶胞的质量为4M,晶胞棱长为anm,则晶体密度为ρ=,故答案为:4;CuCl;;
②. 因Cu+可与氨形成易溶于水的配位化合物,所以CuCl难溶于水而易溶于氨水,故答案为:Cu+可与氨形成易溶于水的配位化合物。
【题目】某学习小组通过下列装置探究MnO2与FeCl3·6H2O能否反应产生Cl2。
实验操作和现象如下表所示:
实验编号 | 操作 | 现象 |
实验1 | 按上图所示装置加热MnO2与FeCl3·6H2O混合物 | ①试管A中部分固体溶解,上方出现白雾 ②稍后,产生黄色气体,管壁附着黄色液滴 ③试管B中溶液变蓝 |
实验2 | 把试管A中的混合物换为FeCl3·6H2O,试管B中溶液换为KSCN溶液,加热 | 试管A中部分固体溶解,产生白雾和黄色气体;试管B中KSCN溶液变红 |
请回答下列问题:
(1)实验1和实验2 产生白雾的原因是_____________________________。
(2)实验2说明黄色气体中含有_____________(填化学式)。
(3)为进一步确认黄色气体中是否含有Cl2,该学习小组对实验1提出两种改进方案:
方案1:在试管A、B间增加盛有某种试剂的洗气瓶C,结果试管B 中溶液仍变为蓝色。
方案2:将试管B中KI-淀粉溶液替换为NaBr溶液,结果试管B 中溶液呈橙红色,且未检出Fe2+。则方案1中洗气瓶C 中盛放的试剂是_________;方案2 中检验Fe2+的试剂的名称是______,选择NaBr溶液后试管B中发生的主要反应的离子方程式为______________________________________。
(4)实验1充分加热后,若将试管A中产物分离得到Fe2O3 和MnCl2,则试管A 中产生Cl2 的化学方程式为__________________________________________。其尾气处理的方法是_______________________。
(5)该学习小组认为实验1中溶液变蓝,可能还有另外一种原因是__________________。请你设计实验方案验证此猜想_______________________________________________。