(1)在进行性质实验方案的设计时.要充分了解物质的 . . 和之间的相互关系.要根据物质的 .设计实验方案来探索和验证物质所具有的一些性质. (2)下列实验中所选用的仪器或操作以及结论不合理的是 A．用托盘天平称量重11.7g氯化钠晶体 B．用碱式滴定管量取25.00mL溴水 C．不宜用瓷坩埚灼烧氢氧化钠.碳酸钠 D．测定溶液的pH时.用洁净. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图1和2是某校实验探究小组制备NH₃ 并进行性质实验时的改进装置．按图1把仪器安装好，称取2g 固体氯化铵装入试管底部，再快速称取2g 氢氧化锅覆盖在氯化铵上方；立即用带有滴管的塞子塞紧（滴管预先吸入约2mL浓氨水）；烧杯内盛滴有酚酞试液的水．把浓氨水滴入试管里，可立即观察到试管内发生剧烈反应，有大量气泡产生．将上述装置中收满NH₃的圆底烧瓶取下，改装成图2所示的装置，胶头滴管内事先吸入2mLH₂O，此时小气球系在玻璃管上呈自然松驰状态；将滴管内的水慢慢滴入烧瓶中，轻轻晃动烧瓶，通过观察实验现象便可以验证NH₃的某个性质．按要求回答下列问题：
（1）教材中是用与制O₂相同的制备装置来加热制取NH₃的，该反应的化学方程式为：

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

.

2NH₃↑+2H₂O+CaCl₂

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

.

2NH₃↑+2H₂O+CaCl₂

．
（2）下面是部分同学对于能用图1制取NH₃的原因分析，有道理的是

①②③④

．
①在NH₃?H₂O中有平衡 NH₃+H₂O=NH₃?H₂O=NH₄⁺+OH^-，NaOH使平衡向左移动； ②在NH₃?H₂O中有平衡阳NH₃+H₂O=NH₃?H₂O=NH₄⁺+OH^-，NH₄Cl 使平衡向左移动； ③NaOH 溶于水时放热，使体系的温度升高，NH₃的溶解度减小；④NH₄Cl与NaOH在此情况下可反应生成NH₃，即NH₄⁺+OH^-

△

.

NH₃↑+H₂O；⑤NH₄Cl会分解释放出NH₃．
（3）判断图1中烧瓶己收满NH₃的现象

烧杯内的溶液变红

．
（4）图2中胶头漓管中的水挤入烧瓶后，观察到的现象是

化学学习中，有关物质性质的学习离不开实验，请阅读下列对应的内容，并按要求完成填空

（1）实验室经常用烧杯进行性质实验研究，如用图1所示装置及下表中试剂，过一段时间实验1、2、3、4烧杯①中的现象分别是

实验编号	①中的物质	②中的物质
1	淀粉碘化钾溶液	浓硝酸
2	酚酞溶液	浓硫酸
3	氯化铝溶液	浓氨水
4	湿润的红纸	饱和氯水

（2）用图2装置：废铜屑制硝酸铜，反应结束后，广口瓶内的溶液中，除了含有NaOH外，还有

NaNO₃、NaNO₂

（填写化学式）
（3）浓氨水通常可以用于实验室快速制取氨气及其相关实验的探究，回答下列问题．

①若要测定生成的NH₃的体积，则必须选择的装置是

①③

（填装置序号），装置中所盛试剂应具有的性质是

氨气难溶于该溶剂，该溶剂不易挥发、不与氨气反应

．收集干燥的NH₃，收集装置应选择（填装置序号）

⑤

，理由是

导管较长，棉花可以防止空气对流，有利于收集到较为干燥纯净的氨气

．
②向浓CaCl₂溶液中先通入NH₃再通入CO₂气体可制纳米级（粒子直径在1-10nm之间）碳酸钙，试写出制纳米级碳酸钙的离子方程式

Ca²⁺+2NH₃+CO₂+H₂O→CaCO₃+NH₄⁺

．
（4）图3是苯与溴发生反应并进行产物检验的反应装置实验装置中的冷凝管“左低右高”的放置目的是

使冷凝回流的反应物苯和液溴回到（Ⅰ）中继续反应

，整套实验装置中能防止倒吸的装置是

（Ⅱ）（Ⅲ）

（填装置序号）
对于固体硫化钠露置在空气中的变化，有如下假设：
假设①：固体硫化钠易被空气中的氧气氧化为单质硫．
假设②：固体硫化钠易被空气中的氧气氧化为亚硫酸钠．
假设③：固体硫化钠易被空气中的氧气氧化为硫酸钠．
为了探究固体硫化钠露置在空气中究竟有怎样的变化，某化学学习小组进行了如下实验：
①从试剂瓶中取出固体硫化钠样品，放在研钵中研碎．
②将研钵中的样品露置在空气中两天．
③从研钵中取出一药匙样品放在试管中，加入盐酸，试样全部溶解，得到澄清溶液，并放出大量气泡．
④立即加塞，用力振荡，产生浑浊，且气泡的量大大减少．
（5）解释加塞振荡后产生浑浊，且气泡大量减少的原因（用化学方程式表示）

2H₂S+SO₂=2H₂O+3S↓

．
（6）如果要验证③是否成立的实验方法是

取少量未知液于试管中，先滴加过量的稀盐酸，无任何现象（无沉淀生成、无气体出现），再滴加氯化钡溶液，出现白色沉淀

．

如图实验室制备氨气并进行氨气性质实验的装置．请完成：

（1）实验室用图甲制备氨气的化学方程式为

．
（2）NH₃分子的空间构型为

．
（3）图乙是某化学兴趣小组的同学制备氨气并进行性质实验时的改进装置．把浓氨水滴入试管里，立即可观察到试管内发生剧烈反应，有大量气泡产生．
将图乙中收满NH₃的圆底烧瓶取下，改装成图丙所示的装置，胶头滴管内先已吸入2mL水，此时小气球系在玻璃管上呈自然松弛状态；将滴管内的水慢慢滴入烧瓶中，轻轻晃动烧瓶，通过观察实验现象便可以验证NH₃的某项性质．
①下面是某同学关于该化学小组能用图乙制取NH₃的原因分析，符合科学性原理的是

（填序号）
A．在NH₃?H₂O中有平衡：NH₃+H₂O?NH₃?H₂O?NH₄⁺+OH^-，NaOH使平衡向左移动
B．在NH₃?H₂O中有平衡：NH₃+H₂O?NH₃?H₂O?NH₄⁺+OH^-，NH₄Cl使平衡向左移动
C．NaOH溶于水时放热，使体系的温度升高，NH₃的溶解度减小，会有部分NH₃放出．
D．NH₄Cl会分解释放出NH₃
②图乙中的NH₄Cl与NaOH固体混合物能否用CaO固体代替

（填“能”或“不能”）；
③如何判断图乙中烧瓶已收满NH₃？

．
④图丙中随胶头滴管中的水挤入烧瓶中，观察到的现象是

；说明NH₃

的性质．

(1)在进行性质实验方案的设计时，要充分了解物质的________、________、________和________之间的相互关系．要根据物质的________，设计实验方案来探索和验证物质所具有的一些性质．

(2)下列实验中所选用的仪器或操作以及结论不合理的是________

A、用托盘天平称量重11.7g氯化钠晶体

B、用碱式滴定管量取25.00mL溴水

C、不宜用瓷坩埚灼烧氢氧化钠、碳酸钠

D、测定溶液的pH时，用洁净、干燥的玻璃棒蘸取溶液，滴在用蒸馏水润湿过的pH试纸上，再与标准比色卡比较

E、仅用蒸馏水和pH试纸作试剂，就可鉴别pH相等的H₂SO₄和CH₃COOH溶液

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