研究反应物的化学计量数与产物之间的关系时.使用类似数轴的方法可以收到的直观形象的效果.下列表达不正确的是( )A. 分散质粒子直径与分散系种类:B. NaOH溶液与CO2反应后溶液中的钠盐:C. AlCl3 溶液中滴加NaOH溶液后铝的存在形式:D. Na与O2反应的产物: 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

研究反应物的化学计量数与产物之间的关系时，使用类似数轴的方法可以收到的直观形象的效果。下列表达不正确的是（）

A. 分散质粒子直径与分散系种类：

B. NaOH溶液与CO2反应后溶液中的钠盐：

C. AlCl3 溶液中滴加NaOH溶液后铝的存在形式：

D. Na与O2反应的产物：

练习册系列答案

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下列物质的分离提纯方法选择不正确的是

A	除去氯化钠溶液中的泥沙	过滤
B	用四氯化碳提取溴水中的溴	萃取
C	分离乙酸（沸点 118℃ ）与乙酸乙酯（沸点 77℃ ）	分液
D	从含有少量氯化钠的硝酸钾溶液中提取硝酸钾	结晶

A. A B. B C. C D. D

下列叙述正确的是

A. 将稀氨水逐滴加入稀硫酸中，当溶液pH=7时，c(SO42-)>c(NH4+)

B. 两种醋酸溶液的物质的量浓度分别为c1和c2，pH分别为a和a+1，则c1=l0c2

C. pH =11的NaOH溶液与pH=3的醋酸溶液等体积混合，滴入石蕊溶液呈红色

D. NaHCO3溶液中有：HCO3-+H2OCO32-+H3O+加水稀释后，H+浓度减小

下列实验方案中，能测定Na2CO3和NaHCO3混合物中NaHCO3质量分数的是（）

① 取a克混合物充分加热，减轻b克② 取a克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得b克固体③ 取a 克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体先用浓硫酸干燥再用碱石灰吸收，碱石灰增重b克

④取a 克混合物与足量Ba(OH)2溶液充分反应，过滤、洗涤、烘干，得b克固体

A. 只有①②④ B. ①②③④ C. 只有①③④ D. 只有①②③

Na、Al、Fe、Cu是中学化学中重要的金属元素。它们的单质及其化合物之间有很多转化关系。下表所列物质不能按如图（“→”表示一步完成）关系相互转化的是（）

A. A B. B C. C D. D

由于温室效应和资源短缺等问题，如何降低大气中的CO2含量并加以开发利用，引起了各国的普遍重视。目前工业上有一种方法是用CO2生产燃料甲醇。一定条件下发生反应：CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g)，图1表示该反应进行过程中能量(单位为kJ·mol—1)的变化。

（1）写出该反应的热化学方程式__________________________。

（2）关于该反应的下列说法中，正确的是___________。

A．△H>0，△S>0 B．△H>0，△S<0

C．△H<0，△S<0 D．△H<0，△S>0

（3）该反应的平衡常数K的表达式为：________________。

（4）温度降低，平衡常数K____________（填“增大”、 “不变”或“减小”）。

（5）为探究反应原理，现进行如下实验：在体积为1 L的密闭容器中，充入1 molCO2和3 molH2，测得CO2和CH3OH(g)的浓度随时间变化如图2所示。从反应开始到平衡，用氢气浓度变化表示的平均反应速率v (H2)=______________________。

（6）下列措施中能使n(CH3OH)/n(CO2)增大的有____________。

A．升高温度 B．加入催化剂

C．将H2O(g)从体系中分离 D．充入He(g)，使体系总压强增大

一定温度下，反应2SO2+O22SO3，达到平衡时，n(SO2)：n(O2)：n(SO3)=2：3：4。缩小体积，反应再次达到平衡时，n(O2)=0.8 mol，n(SO3)=1.4 mol，此时SO2的物的量应是（）

A. 0.4 mol B. 0.6 mol C. 0.8 mol D. 1.2 mol

对于化学反应能否自发进行，下列说法中不正确的是（）

A. 若ΔH＜0，△S＞0，任何温度下都能自发进行

B. 若ΔH＞0，△S＜0，任何温度下都不能自发进行

C. 若ΔH＞0，△S＞0，低温时可自发进行

D. 若ΔH＜0，△S＜0，低温时可自发进行

下列实验操作、现象和结论均正确的是（）

选项	实验操作	现象	结论
A	分别向0.1mol•L﹣1醋酸和饱和硼酸溶液中滴加0.1mol•L﹣1Na2CO3溶液	醋酸中有气泡产生，硼酸中没有气泡产生	酸性：醋酸＞碳酸＞硼酸
B	向溶液X中滴入NaHCO3溶液	产生无色气体	X中的溶质一定是酸
C	Cl2通入品红溶液中	溶液褪色	Cl2具有漂白性
D	C2H4通入溴水中	溶液褪色	C2H4发生了还原反应

A. A B. B C. C D. D

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